中學英語閱讀課程與教學

第一章 閱讀教學概述
1.1 閱讀的意義
1.2 閱讀的過程
1.3 閱讀教學的特征屬性
1.4 學生領(lǐng)悟與教師解讀
1.5 閱讀教學設計概述

第二章 篇章閱讀的信息加工
2.1 閱讀信息的加工背景
2.2 閱讀信息的加工方法
2.3 閱讀信息的表象處理
2.4 特殊文章類別的信息加工

第三章 閱讀詞匯的信息加工
3.1 詞匯對閱讀的意義
3.2 詞匯概述
3.3 詞匯教學的優(yōu)化
3.4 詞匯的簡介教學和直接教學
3.5 閱讀詞匯信息加工的不同形式
3.6 閱讀詞匯記憶信息的鞏固

第四章 人文性閱讀的信息加工
4.1 閱讀教學中人文教育的背景要求
4.2 閱讀教學中人文教育的意義
4.3 中學英語閱讀教材中的人文素材
4.4 閱讀教學中人文教育的實施途徑
4.5 人文理念下的課堂管理

第五章 閱讀課程的教學評價
5.1 閱讀教學評價的理論基礎
5.2 閱讀課程與教學評價概述
5.3 閱讀課程與教學的形成性評價
5.4 閱讀課程與教學的總結(jié)性評價
5.5 以高考閱讀理解題型為標本的總結(jié)性評價

附錄

參考文獻