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內(nèi)容簡介

　　每一輪科技革命都會引發(fā)一次工作革命，中西方專家學(xué)者普遍預(yù)計未來十到二十年全球?qū)⒁蛉斯ぶ悄苊媾R空前嚴(yán)重的失業(yè)危機——今天的大部分工作崗位將會消失。這輪工作革命需要什么樣的新型勞動力，則要從人工智能的優(yōu)缺點推導(dǎo)出來?！”緯鴮θ斯ぶ悄芗夹g(shù)進行了深入分析，提出開發(fā)多元智能，提升AIQ（人工智能商數(shù)），培養(yǎng)創(chuàng)造力、溝通力與學(xué)習(xí)力是教育改革的大方向。本書參考古今中外教育思想，提出了面向人工智能時代的十大教育綱領(lǐng)，讓今天的孩子在未來的職業(yè)生涯中更有競爭力，對于廣大教育工作者和家長具有很好的參考價值。

作者簡介

　　王作冰，貝爾科教集團創(chuàng)始人兼董事長、黑馬會教育分會秘書長、兒童成長聯(lián)盟發(fā)起人、行知會會長。王作冰1979 年出生，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2015 年就讀于長江商學(xué)院EMBA 專業(yè)?！∷侵袊ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者，資深的教育專家及跨領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)家。13 年來連續(xù)成功創(chuàng)業(yè)三次，先后涉足本地生活類網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)、在線教育、人工智能等多個領(lǐng) 域。他將北美先進的創(chuàng)意科教理念和課程體系引入中國，于2011 年正式創(chuàng)建貝爾科教集團，旨在通過科技改變教育，培養(yǎng)人工智能時代的原住民。

圖書目錄

推薦序一??關(guān)注人工智能崛起的現(xiàn)實影響??李開復(fù)??/??1
推薦序二??無論愿意與否，人工智能時代確實已經(jīng)到來??楊向陽??/??3
推薦序三??培養(yǎng)人工智能時代所需的人才??徐揚生??/??5
序??人工智能崛起，啟動新一輪教育革命迫在眉睫??/??1

上篇??每一輪科技革命都會引發(fā)新一輪教育革命??/??1

第一章??工作革命：未來的職業(yè)生涯大不同??/??5

“好工作”的興起與沒落??/??7
行業(yè)工資單里的秘密??/??10
人工智能將讓今天的大部分工作消失??/??13

第二章??人工智能的工作原理及其優(yōu)缺點??/??17

三大基石：人工智能的“智力”從何而來？??/??20
三大能力：人工智能全面挑戰(zhàn)人類智能??/??43
三大弱點：人工智能的“人性缺失”??/??66

第三章??人工智能時代需要怎樣的勞動力??/??77

一個策略：競合??/??79
兩塊基石：AIQ+多元智能??/??83
三大能力：科技越是發(fā)達，人性越要綻放??/??90

第四章??新一輪教育革命：培養(yǎng)人工智能時代原住民??/??101

用教育革命應(yīng)對工作革命??/??104
教育要提前20年布局：人工智能從娃娃抓起??/??107
人工智能時代原住民有什么優(yōu)勢？??/??109

下篇??AI教育革命十大綱領(lǐng)??/??115

第五章??開展AIQ教育：動手養(yǎng)成信息化思維??/??119

綱領(lǐng)1.從邊緣到主流：AI教育進課堂??/??121
綱領(lǐng)2.從動腦思考到動手思考??/??126

第六章??開發(fā)多元智能：充分利用信息處理天賦??/??131

綱領(lǐng)3：從平均主義到一專多能??/??133
綱領(lǐng)4：從管理孩子到領(lǐng)導(dǎo)孩子??/??141

第七章??培養(yǎng)創(chuàng)造力：提升非定量信息處理能力??/??151

綱領(lǐng)5：從標(biāo)準(zhǔn)化到非標(biāo)準(zhǔn)化??/??153
綱領(lǐng)6：從好成績到好問題??/??162

第八章??改進溝通力：提升信息處理的效率與效果??/??171

綱領(lǐng)7：從溫室到社群??/??173
綱領(lǐng)8：從重理輕文到文理兼修??/??181

第九章??增強學(xué)習(xí)力：適應(yīng)信息的快速且持續(xù)更新??/??191

綱領(lǐng)9：從主課教學(xué)到專題學(xué)習(xí)??/??193
綱領(lǐng)10：從贏在起跑到贏在長跑??/??198