憲法思維四講

導論如何提高公務員的憲法思維能力？
第一講憲法思維與憲法教育
憲法是治國理政的根本保障
憲法是一部教科書
憲法與社會共識
公民意識與憲法意識
公務員憲法教育
法官忠于憲法的義務
設立國家憲法日維護憲法權(quán)威
國外大學的憲法教育
第二講憲法思維與人權(quán)保障
尊重和保障人權(quán)是法治建設的核心價值
弘揚法治精神與培育人權(quán)文化
食品安全權(quán)是健康中國的基石
死刑立法不能逾越憲法界限
完善人權(quán)司法保障制度的意義與途徑
樹立生命至上的理念
中國憲法學應當關(guān)注生命權(quán)問題
如何看待同性戀問題？
“憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙”
法學教育的人文精神
第三講憲法思維與憲法解釋
加強憲法解釋的意義
從憲法解釋學中尋求答案
“法治國家”的憲法意義
憲法文本中的“公共利益”
憲法文本中的“人權(quán)條款”
憲法文本中的“農(nóng)民”
憲法文本中的“國家”
憲法文本中的“城市”
公私權(quán)沖突重在協(xié)調(diào)
《證劵法》第180條第（四）項的憲法界限
“身兼兩地人大代表”缺乏合法性與合理性
第四講憲法思維與憲法實施
用憲法壓縮官場潛規(guī)則
法治首先是規(guī)則之治
憲法自信與尊重憲法文本
憲法權(quán)威與國家治理體系現(xiàn)代化
何謂憲法權(quán)威？
樹立憲法權(quán)威建設法治中國
“摸著憲法過河”
憲法是法律體系的統(tǒng)率
憲法的生命在于實施
健全憲法解釋程序機制
通過憲法實施，降低社會治理成本
提升司法公信力
銀行業(yè)如何落實憲法精神
憲法與司法體制改革
充分發(fā)揮檢察機關(guān)在憲法實施中的作用
憲法學應成為推動法治進步的“新的知識
增長點”