基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

第1章 導(dǎo)論
1．1 研究的背景和意義
1．2 概念界定
1．3 文獻(xiàn)綜述
1．4 研究的思路和方法
1．5 本研究的創(chuàng)新之處
1．6 案例和閱讀材料
第2章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
2．1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
2．2 勝任力模型理論
2．3 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
2．4 杜威的做中學(xué)理論
2．5 案例和閱讀材料
第3章 高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析——以山東省為例
3．1 山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
3．2 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境成因分析
3．3 山東省高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
3．4 我國高校創(chuàng)業(yè)教育困境成因分析
3．5 案例和閱讀材料
第4章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型
4．1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型的構(gòu)建思路
4．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力假設(shè)模型
4．3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力假設(shè)模型的驗(yàn)證與修正
4．4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力績效分析與模型確立
4．5 案例和閱讀材料
第5章 基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基本模型
5．1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)與內(nèi)容
5．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方式與方法
5．3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的領(lǐng)域與范圍
5．4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本模型
5．5 案例和閱讀材料
第6章 基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育途徑
6．1 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力獲得的因素分析
6．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育途徑的確立
6．3 案例和閱讀材料
第7章 基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障措施
7．1 學(xué)校支持
7．2 政府支持
7．3 社會支持
7．4 案例和閱讀材料
第8章 結(jié)論
8．1 全文總結(jié)
8．2 未來展望
附錄A 山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄B 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的高校從業(yè)人員訪談提綱
附錄C 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力調(diào)查問卷
附錄D 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力獲得的影響因素調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記