想象真實：邁向教育戲劇的新理論

第一部分
引言 00
第一章背景 0
全球化和新自由主義 0
文化中的危機 0
第二章回應與責任 0
“重構對于現(xiàn)實的普通觀點”與意識形態(tài)的問題 0
喬納森?尼蘭茲和習式戲劇 0
一個廣泛的觀察 0
一個更廣泛的觀察 0
第二部分
第三章課堂戲劇的關鍵維度 0
引論 0
“專家的外衣”和作為藝術的“過程戲劇” 0
第四章邁向“創(chuàng)造”戲劇的理論 0
藝術形式的本質(zhì) 0
藝術形式的關鍵元素 0
制造意義 0
五個意義的層次 0
將意義的層次及創(chuàng)造戲劇的元素置于實踐中 0
將此境遇作為“活在當下”的體驗再創(chuàng)作 0
運用隱藏信息 0
相關性與重大意義 0
高階象征和連接角度 0
排序和內(nèi)在連貫性 0
框架距離 0
參與模式 0
六種不同的參與模式
評論
“保護進入角色”及第二維度
角色扮演
第五章一部過程戲劇
關于虐待兒童的過程戲劇
結論
第三部分
第六章邁向“創(chuàng)造”戲劇的新理論
引論
邦德、布萊希特和伯頓
第七章邦德戲劇
邦德戲劇的元素
邦德和課堂戲劇
第八章邁向作為藝術的課堂戲劇新元素
重訪關于虐待兒童的過程戲劇
回應克里斯?庫珀的分析
第九章結論
后記
參考文獻
譯后記：人類價值與想象的現(xiàn)實