123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《人力資源管理專業(yè)導(dǎo)論》全面系統(tǒng)地解讀了人力資源管理專業(yè)。全面性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①不僅分析了人力資源管理職位工作內(nèi)容及職責(zé)，也探討了人力資源管理職位的任職資格條件；②不僅歸納了西方企業(yè)人力資源管理職位的工作重點(diǎn)，也．總結(jié)了中國(guó)企業(yè)人力資源管理職位的工作重點(diǎn)；③不僅收集了中國(guó)高等院校人力資源管理專業(yè)本科培養(yǎng)方案，也分析了外國(guó)高等院校人力資源管理專業(yè)本科培養(yǎng)方案；④不僅說(shuō)明了專業(yè)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，也闡釋了專業(yè)學(xué)生們畢業(yè)后應(yīng)如何發(fā)展職業(yè)。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：④系統(tǒng)分析了人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)通用模型、各層次人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)模型、三支柱模型下人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)模型；②系統(tǒng)分析了人力資源管理者職責(zé)、各層次人力資源管理者職責(zé)、三支柱模型下人力資源管理者職責(zé)。另外，《人力資源管理專業(yè)導(dǎo)論》還提供了很多學(xué)習(xí)方法，例如如何學(xué)習(xí)知識(shí)、如何提升技能、如何提高能力、如何訓(xùn)練人格特征、如何建立學(xué)習(xí)地圖等。

作者簡(jiǎn)介

　　孫金冬，人力資源管理博士。2003年9月到2009年6月，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)分別攻讀西方經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，2012年7月到2013年9月，被廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院外派到泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)工作和學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期從事勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論與人力資源管理的教學(xué)與研究，主要研究方向?yàn)閯趧?dòng)力轉(zhuǎn)移和人力資源開(kāi)發(fā)。參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金西部項(xiàng)目1項(xiàng)，主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省級(jí)教改課題1項(xiàng)，主持校級(jí)教改課題1項(xiàng)，主持廳級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，參加校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，參與橫向課題4項(xiàng)，在《技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，合著專著2部。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 人力資源管理工作在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位
一、管理者的人力資源管理工作
二、為什么說(shuō)人力資源管理工作是重要的管理職能
第二節(jié) 人力資源管理與企業(yè)核心能力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、價(jià)值創(chuàng)造
一、人力資源管理與企業(yè)核心能力
二、人力資源管理與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
三、人力資源管理與價(jià)值創(chuàng)造
第二章人力資源管理工作重心及其轉(zhuǎn)變
第一節(jié) 西方企業(yè)人力資源管理工作重心及其轉(zhuǎn)變
一、人事管理階段
二、人力資源管理階段
三、傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的差異
第二節(jié) 中國(guó)企業(yè)人力資源管理工作重心及其轉(zhuǎn)變
一、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的勞動(dòng)人事管理
二、轉(zhuǎn)型期的人力資源管理
三、新時(shí)期的人力資源管理
第三章人力資源管理者的角色與職責(zé)
第一節(jié) 人力資源管理者的角色
一、人力資源管理者的角色模型
二、人力資源管理者對(duì)戰(zhàn)略形成的影響
第二節(jié) 人力資源管理者的職責(zé)
一、直線管理者和職能管理者的人力資源管理職責(zé)
二、基于層次的人力資源管理體系、組織結(jié)構(gòu)及職責(zé)
三、基于業(yè)務(wù)導(dǎo)向的人力資源管理者職責(zé)
第四章人力資源管理專業(yè)人員的勝任素質(zhì)
第一節(jié) 人力資源管理專業(yè)人員的勝任素質(zhì)模型
一、人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)通用模型
二、各層次人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)模型
三、三支柱模型下人力資源管理專業(yè)人員勝任素質(zhì)模型
第二節(jié) 人力資源管理專業(yè)人員的勝任素質(zhì)模型解讀
一、模型
二、模型解讀
第三節(jié) 高等院校人力資源管理專業(yè)本科在校生與企業(yè)人力資源管理人員在人力資源管理專業(yè)人員勝任力理解上的差異
一、高等院校人力資源管理專業(yè)本科在校生對(duì)人力資源管理專業(yè)人員勝任力的理解
二、企業(yè)人力資源管理人員對(duì)人力資源管理專業(yè)人員勝任力的理解
三、人力資源管理專業(yè)本科在校生與企業(yè)人力資源管理人員在人力資源管理專業(yè)人員勝任力理解上的差異
第五章高等院校人力資源管理專業(yè)教育發(fā)展
第一節(jié) 發(fā)展現(xiàn)狀
一、人力資源管理專業(yè)本、?？平逃陌l(fā)展現(xiàn)狀
二、人力資源管理專業(yè)研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 人力資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標(biāo)
二、課程設(shè)置
三、教學(xué)方法
第三節(jié) 高等院校人力資源管理專業(yè)本科在校生與企業(yè)人力資源管理人員在人才培養(yǎng)理解上的差異
一、高等院校人力資源管理專業(yè)本科在校生對(duì)人才培養(yǎng)的理解
二、企業(yè)人力資源管理人員對(duì)人才培養(yǎng)的理解
三、人力資源管理專業(yè)本科在校生與企業(yè)人力資源管理人員在人才培養(yǎng)理解上的差異
第六章人力資源管理專業(yè)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃理論及應(yīng)用
一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要方法與步驟
第二節(jié) 人力資源管理專業(yè)人員持續(xù)發(fā)展與學(xué)習(xí)地圖
一、人力資源管理專業(yè)人員持續(xù)發(fā)展
二、學(xué)習(xí)地圖
附錄：O*NET上部分人力資源管理職位說(shuō)明書(shū)
參考文獻(xiàn)
后記