我眼中的中國

　　作者在本書中細致、生動地講述了他在中國擔任英語教師期間的工作、生活以及在中國各地的游歷經歷，以及他從這些經歷中得到的感悟與思考。在武漢紡織大學，他創(chuàng)立的“英語秀”等全新的教學活動極富成效，讓他贏得了學校領導和同事們的肯定與尊重；他熱情隨和、樂觀積極的生活態(tài)度也讓他獲得了學生們的愛戴。在他生病時學生們帶他到醫(yī)院看中醫(yī)，同事和學生們常常帶著水果、食品到他的公寓來看望他……這些點滴“小事”無不深深地打動了他，讓他感受到中國人善良熱情和積極向上的美德，讓他思考中國社會和平安定的文化、歷史和政治原因，并且讓他就美國媒體對中國的錯誤報道、美國人對中國的誤解進行分析和駁斥。雖然作者寫作本書針對的是美國讀者，但任何一個閱讀本書的中國讀者同樣會獲益良多。中國讀者從一個美國人的視角來看待中國人的待人處事和情感世界，會有不一樣的感受和思考，會對中國人的生活方式的優(yōu)點與不足有更為清楚的認識；其次作者展現出的對另一個國家和她的人民的熱愛、包容、感恩會讓讀者感動并從中學習，作者對自己國家和人民的反思和批判精神會引發(fā)讀者的思考?？傊@本書會打動讀者，并讓讀者具有更加開闊的胸懷和世界性的視野。

　　羅伯特·斯坦利（Robert Stanelle）：畢業(yè)于美國波爾州立大學，隨后相繼獲得美國田納西州大學碩士及博士學位，始終專注于對教育學及高等教育管理學的相關研究。他曾任職于多所美國大學，從事教學與行政管理等工作，并在全球四大洲中的六個國家講學、授課。2005年他受邀到武漢紡織大學擔任研究生教學主管。他帶來的全新的英語教學理念和方法、熱情嚴謹的工作作風和溫厚隨和、樂于助人的高尚人品讓他贏得了全校師生的尊重和愛戴，人們親切地叫他“老羅”。在為期5年的教學工作中，除了為1000多名研究生講授英語，他還在研究生英語課程設置與教材編寫方面做出了貢獻，他編撰的教科書《研究生英語綜合能力提升課程》被中國多所高校使用。