中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變革之道

發(fā)展核心素養(yǎng)：中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變革之道 ◎上篇：形式的突破 我要征服你/ 課例再回首/ 《林教頭風(fēng)雪山神廟》課例：傾情打造形式美/ 評(píng)課：回望蓬勃青澀的我/ 追問與反思/ ◎中篇：策略的考量 請(qǐng)你征服我/ 課例再回首/ 《與朱元思書》課例：覓得策略寶典/ 評(píng)課：誰(shuí)是課堂的主體/ 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課例：掙脫策略束縛/ 評(píng)課：我把課堂還給你/ 自省與成長(zhǎng)/ ◎下篇：資源的整合 我們共精彩/ 課例再回首/ 《喂——出來》課例：用上自創(chuàng)資源/ 評(píng)課：開發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)言語(yǔ)實(shí)踐/ 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》課例：用活書本資源/ 評(píng)課：基于廣泛閱讀的課文解析/ 《向沙漠進(jìn)軍》課例：用好社會(huì)資源/ 評(píng)課：基于社會(huì)視角的教學(xué)理念/ 困惑與突破/ ◎未完待續(xù)：課程的重構(gòu) 鄭重思素養(yǎng)/ 課例再回首/ 橫式專題課例/ 評(píng)課：求廣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)/ 縱式專題課例/ 評(píng)課：求深，夯實(shí)學(xué)生研究素養(yǎng)/ 楔式專題課例/ 評(píng)課：求真，發(fā)展學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)/ 評(píng)價(jià)與展望/ 后記：行行重行行/