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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《論新的“舉國(guó)體制”：中國(guó)競(jìng)技體育回歸教育并在教育系統(tǒng)中可持續(xù)發(fā)展的必要與可能》認(rèn)為在新“舉國(guó)體制”下，即競(jìng)技體育事業(yè)逐漸回歸教育系統(tǒng)，國(guó)家在基礎(chǔ)教育和高等教育系統(tǒng)內(nèi)借用現(xiàn)在的競(jìng)技體育資源和方法發(fā)展競(jìng)技體育是必要的和可行的。新“舉國(guó)體制”可以發(fā)揮“舉國(guó)”的優(yōu)勢(shì)、規(guī)避其弊端，從而使我國(guó)的體育事業(yè)步入科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

作者簡(jiǎn)介

　　毛振明，北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)。教育哲學(xué)博士，體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，教學(xué)名師?！敖逃恐行W(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”副主任、中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、國(guó)家社科基金體育學(xué)科專家、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃體育學(xué)科專家。

圖書目錄

1 緒論
1．1 研究的緣起
1．2 研究立論與假說
1．3 研究思路與方法
1．4 文獻(xiàn)綜述
2 “舉國(guó)體制”存在的必然性
2．1 “舉國(guó)體制”的解構(gòu)分析
2．2 “舉國(guó)體制”的歷史意義
2．3 “國(guó)力方程”對(duì)“舉國(guó)體制”發(fā)展的啟示
2．4 中國(guó)近期有必要繼續(xù)堅(jiān)持“舉國(guó)體制”
3 “舉國(guó)體制”革新的必要性
3．1 “舉國(guó)體制”的存廢之爭(zhēng)與改革的無能為力
3．2 “舉國(guó)體制”的核心問題與根源問題
4 “舉國(guó)體制”的重新審視
4．1 不同類型“舉國(guó)體制”的認(rèn)識(shí)
4．2 中國(guó)教育體制亦是“舉國(guó)體制
5 競(jìng)技體育回歸教育的可能性溯源
5．1 體育與教育相依相存的歷史淵源
5．2 體育與教育相互促進(jìn)的歷史典范
5．3 當(dāng)下體育在教育系統(tǒng)中發(fā)展情況的考察
6 競(jìng)技體育回歸教育——新“舉國(guó)體制”的可行性
6．1 新“舉國(guó)體制”的主體構(gòu)想
6．2 新“舉國(guó)體制”的過渡方略設(shè)計(jì)
6．3 新“舉國(guó)體制”下，中國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展思路
7 結(jié)語(yǔ)
7．1 主要結(jié)論
7．2 主要貢獻(xiàn)
7．3 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 高校高水平教練員問卷
附錄2 高校高水平教練員訪談提綱
附錄3 高校高水平運(yùn)動(dòng)員問卷
附錄4 高校高水平在校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員訪談提綱
附錄5 高校高水平不在校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員訪談提綱
致謝