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中學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績突破的40個引導(dǎo)方法

中學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績突破的40個引導(dǎo)方法

定 價(jià):¥33.00

作 者: (英)史蒂夫·歐克斯(Steve Oakes),馬丁·格里芬(Martin Griffin)著,彭相珍 譯
出版社: 中國青年出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 學(xué)習(xí)方法 中小學(xué)教輔

ISBN: 9787515345192 出版時(shí)間: 2017-01-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 208 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  什么是高效學(xué)習(xí)?中學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)?本書不僅回答了這兩個問題,還提供了一種有效的教學(xué)引導(dǎo)方式,幫助學(xué)生加深對學(xué)科知識的理解和應(yīng)用技能,更主動地學(xué)習(xí),同時(shí)也更加自信地進(jìn)行自我管理。始建于1834年的英國藍(lán)袍學(xué)校,學(xué)生成績在全英國一直位居前列,經(jīng)過對該校接連幾屆學(xué)生學(xué)習(xí)方法與成績軌跡的研究,針對直接影響學(xué)生成績表現(xiàn)的五大因素,并總結(jié)出40個教學(xué)引導(dǎo)方法。此后,藍(lán)袍學(xué)校在全英國排名進(jìn)一步持續(xù)上升,2016年更是獲得英國教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的五星評級,并兩次獲得“杰出”資質(zhì)評價(jià)。讓藍(lán)袍學(xué)校獲得巨大教學(xué)成功的40個方法,在本書中分為如下五個方面介紹,并且每一個方法都有使用范例:愿景勾勒——帶領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo),找到自主學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。努力程度——量化努力水平,逐漸幫助學(xué)生增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間。體系化管理——運(yùn)用時(shí)間管理和個人管理工具,提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)方式——引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的練習(xí)模式,擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)心態(tài)——培養(yǎng)學(xué)生建立積極心態(tài),獲取能量,告別焦慮和恐慌?!吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、中高考改革方案相繼推出,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識自身優(yōu)勢。本書所包含的40個方法實(shí)用、接地氣、有效果,能夠幫助學(xué)生和教師快速適應(yīng)新變化,迎接教育改革帶來的新挑戰(zhàn)。

作者簡介

  馬丁•格里芬,曾任著名的英國藍(lán)袍學(xué)校副校長,現(xiàn)為思維模式與人格教育機(jī)構(gòu)(Mindset Character Education)的CEO。 史蒂夫•歐克斯,英國藍(lán)袍學(xué)校畢業(yè)年級主任,致力于通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來提高學(xué)生成績表現(xiàn)。兩位作者目前已為為英國包括倫敦地區(qū)在內(nèi)的許多學(xué)校和學(xué)區(qū)提供咨詢,并與地方教育部門合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。英國藍(lán)袍學(xué)校,始建于1834年,英國教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室2016年授予該校五星評級,并兩度授予其“杰出”資質(zhì)。兩位藍(lán)袍學(xué)校教師在本書中總結(jié)的這40個方法讓該校獲得巨大教學(xué)成功,在全英國排名進(jìn)一步持續(xù)上升。

圖書目錄

引言 決定學(xué)生成績的五個關(guān)鍵因素 第一章 勾勒愿景 • 什么是愿景 • 夢想與目標(biāo) • 強(qiáng)迫還是鼓勵 • 強(qiáng)調(diào)采取行動 • 愿景勾勒活動概述愿景勾勒活動示例:1. 20個自查問題   2. 實(shí)現(xiàn)夢想 3. 21歲生日愿景 4. 設(shè)置愿景提示板 5. 描繪完美的一天6. 設(shè)定SMART目標(biāo)7. 心理對照 8. 模擬思維 第二章 投入努力 • 什么是努力 • 如何衡量努力程度 • 了解學(xué)生對歸屬感的需求• 跳出舒適區(qū) • 努力付出活動概述 努力付出活動示例:9. 1~10 評分訓(xùn)練法 10.工作周對比訓(xùn)練法 11. 培養(yǎng)習(xí)慣的3R原則12. 認(rèn)清學(xué)習(xí)障礙 13. 青蛙和欄桿 14. 10分鐘原則15. 內(nèi)心的積極暗示 16.“ 如果……那么”思維模式的魔力第三章 個人體系化管理• 什么是體系化管理 • 項(xiàng)目管理• 收集和掌握信息 • 冷靜反思• 體系化管理活動概述體系化管理活動示例:17. 能量線設(shè)計(jì)18. 早餐俱樂部19. 循序漸進(jìn)(每周回顧)20.2-4-8循序漸進(jìn)原則 21. STQR 22. 項(xiàng)目進(jìn)度表 23. 艾森豪威爾矩陣 24. 牽頭多米諾連鎖效應(yīng)第四章 完美練習(xí) • 何為練習(xí) • 掌握技能 • 促使練習(xí)條件多樣化 • 創(chuàng)建示例豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境 • 完美練習(xí)活動概述 完美練習(xí)活動示例: 25. 用于復(fù)習(xí)的問卷 26. 了解所需技能 27. 圖形組織工具 28. 萊特納盒 29. 兩步慢一步快 30. 正確—錯誤—正確 31. 從錯誤中學(xué)習(xí) 32. 機(jī)械性vs靈活性練習(xí) 第五章 保持良好心態(tài) • 何為心態(tài) • 心態(tài)的衡量和改變 • 成長型思維模式 • 樂觀心態(tài) • 心理韌性 • 心態(tài)培養(yǎng)活動概述 心態(tài)培養(yǎng)活動示例: 33. 力場分析 34. 停止消極的想法35. 解決內(nèi)心的過度自我批判36.一去一回37. 正向失敗 38. 心理變化曲線 39. 吸血鬼測試40. 昂首挺胸,汲取力量 • 40個引導(dǎo)方法的一學(xué)年規(guī)劃 第六章 教練式教學(xué)輔導(dǎo) •“ 聊聊”不是輔導(dǎo) • 如何用教練式教學(xué)實(shí)現(xiàn)成績突破 • 干預(yù)對話:提出有效的問題 • 判斷原因并進(jìn)行VESPA活動 • 監(jiān)測、評估和改進(jìn) 結(jié)語 關(guān)于高效學(xué)習(xí)的10個思考

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