大學(xué)英語(yǔ)改革與SCTPPP課程設(shè)計(jì)

大學(xué)英語(yǔ)改革歷程
資源視角下的英語(yǔ)學(xué)科環(huán)境建設(shè)
英語(yǔ)課堂中的教師互動(dòng)策略
詞匯搭配意識(shí)培養(yǎng)與英語(yǔ)語(yǔ)言水平提升
詞匯教學(xué)的體驗(yàn)認(rèn)知模式探討
音樂(lè)軟件在大學(xué)英語(yǔ)歌曲欣賞課中的應(yīng)用
嶺南師范學(xué)院英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)流變報(bào)告
關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的思考
本科院校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求研究
關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)課程改革向ESP轉(zhuǎn)型的思考
CBI主題模式用于大學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)階段的實(shí)證研究
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
口語(yǔ)拓展課程評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與啟示
論英語(yǔ)寫作思辨能力的培養(yǎng)
英美文學(xué)作品與大學(xué)英語(yǔ)課有機(jī)結(jié)合的重要意義
模糊語(yǔ)言學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些啟示
外語(yǔ)課堂中的班級(jí)活力和交際意愿
流利與精準(zhǔn)：基于關(guān)鍵事件的英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)研究
《世界》：全球化下的迷思
他者的創(chuàng)傷書寫：從創(chuàng)傷理論的視角讀艾麗絲·沃克的
《紫顏色》
英漢語(yǔ)反身代詞對(duì)比分析
“道”的英譯：文化語(yǔ)境的預(yù)設(shè)缺省與譯語(yǔ)重構(gòu)
“合作原則”對(duì)幽默形成的作用
英漢顏色詞的文化對(duì)比與翻譯
“讀者反應(yīng)論”指導(dǎo)下民間工藝品展覽前言英譯
壓力釋放：高校外語(yǔ)女教師的人文關(guān)懷