從教學(xué)觀念到教學(xué)行為

第一章 教學(xué)觀念及其系統(tǒng)
引子
第一節(jié) 教學(xué)觀念的內(nèi)涵與特征
一、教學(xué)觀念的界定
二、教學(xué)觀念的特征
三、教學(xué)觀念的形成與轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 教學(xué)觀念系統(tǒng)
一、教學(xué)觀念系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)關(guān)系
二、教學(xué)觀念系統(tǒng)中的層級(jí)關(guān)系
第三節(jié) 教學(xué)觀念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化
一、教學(xué)觀念與教學(xué)行為的關(guān)系
二、教學(xué)觀念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的研究
三、教學(xué)觀念系統(tǒng)向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的障礙分析
第二章 指向教學(xué)行為的教學(xué)觀念系統(tǒng)模型的論證
引子
第一節(jié) 研究工具的開發(fā)
一、核心教學(xué)觀念調(diào)查問(wèn)卷編制
二、具體教學(xué)觀念調(diào)查問(wèn)卷編制
第二節(jié) 具體教學(xué)觀念與核心教學(xué)觀念間的關(guān)系研究
一、科學(xué)探究教學(xué)觀念與核心教學(xué)觀念間的關(guān)系探測(cè)
二、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)觀念與核心教學(xué)觀念間的關(guān)系探測(cè)
三、STS教學(xué)觀念與核心教學(xué)觀念間的關(guān)系探測(cè)
四、具體教學(xué)觀念與核心教學(xué)觀念關(guān)系梳理
五、不同具體教學(xué)觀念之間的相互影響關(guān)系研究
第三節(jié) 教學(xué)觀念系統(tǒng)與教學(xué)行為的關(guān)系研究
一、具體教學(xué)觀念形式與教師教學(xué)行為間的關(guān)系研究
二、不同具體教學(xué)觀念與教學(xué)行為的關(guān)系
三、核心教學(xué)觀念和具體教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)行為的影響關(guān)系
四、指向教學(xué)行為的教學(xué)觀念系統(tǒng)模型研究結(jié)果
第三章 探究教學(xué)觀念及其行為發(fā)展
引子
第一節(jié) 對(duì)探究教學(xué)觀念的基本認(rèn)識(shí)
一、探究教學(xué)教育思想淵源的追溯
二、探究教學(xué)的價(jià)值
三、探究教學(xué)的基本特征
四、探究教學(xué)的模式研究
五、探究教學(xué)實(shí)施策略研究
六、教師的探究教學(xué)觀念和探究教學(xué)行為
第二節(jié) 探究教學(xué)的觀念系統(tǒng)
一、探究教學(xué)的陳述性觀念
二、探究教學(xué)的條件性和程序性觀念
三、探究教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)圖式
第三節(jié) 優(yōu)秀教師探究教學(xué)觀念系統(tǒng)的特征
一、教師探究教學(xué)觀念系統(tǒng)的發(fā)展
二、優(yōu)秀教師探究教學(xué)系統(tǒng)特征歸納
三、對(duì)探究教學(xué)觀念系統(tǒng)的再梳理
第四章 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的教學(xué)觀念及其行為發(fā)展
引子
第一節(jié) 對(duì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
一、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的教學(xué)觀念的思想淵源
二、學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的教學(xué)觀念系統(tǒng)
一、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的陳述性觀念
二、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的條件性和程序性觀念
三、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)觀念的經(jīng)驗(yàn)圖式
第三節(jié) 優(yōu)秀教師的促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)觀念特征
一、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)觀念系統(tǒng)的發(fā)展
二、優(yōu)秀教師探究教學(xué)系統(tǒng)特征歸納
三、對(duì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展教學(xué)觀念系統(tǒng)的梳理
第五章 STS教學(xué)觀念及其行為發(fā)展
引子
第一節(jié) 對(duì)STS教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
一、基于真實(shí)情境的學(xué)科教學(xué)
二、STS教學(xué)觀念的內(nèi)涵
……
第六章 新手教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為一致發(fā)展策略