青春期朦朧情感養(yǎng)護(hù) 哥哥的秘密紙條

第一篇 媽媽拆了二哥的信
小倩的來(lái)信
鮮花與狗屎
二哥的秘密
悲劇電影
撩頭發(fā)的肢體語(yǔ)言

第二篇 2•14 風(fēng)波
青蘋(píng)果和澀柿子
禮物
后遺癥
復(fù)雜糾纏的結(jié)局

第三篇 真相
十三年前的舊賬
媽媽翹家了
睡美人的真相
教導(dǎo)處的暴力事件

第四篇 殷自強(qiáng)之花
數(shù)學(xué)家教班
陽(yáng)關(guān)道與獨(dú)木橋
數(shù)學(xué)感情不開(kāi)花

第五篇 樓上的模范生出事了
樓上的戰(zhàn)爭(zhēng)
算贏還是算輸

第六篇 沉重的玫瑰花
玫瑰花與向日葵
花束交給媽媽

回味……
【前言】
幫助“00 后”“10 后”闖過(guò)青春朦朧期中國(guó)臺(tái)灣桃園縣中壢中學(xué)校長(zhǎng) 羅新炎 “00 后”“10 后”常被認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)的寵兒，因?yàn)樗麄冏砹斯ど虡I(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成果，也逐漸在今日社會(huì)舞臺(tái)扮演著重要的角色；他們是消費(fèi)市場(chǎng)的新主力、時(shí)代潮流的新象征；他們的熱情與活力，被視為改造社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)國(guó)家新機(jī)的動(dòng)力來(lái)源。但是，“00 后”乃至“10 后”也是最引人爭(zhēng)議的一群人，從交友、打扮的標(biāo)新立異，到談吐舉止的“只要我喜歡，有什么不可以”，處處展現(xiàn)高度追求自我的主張。以至于許多父母不禁要問(wèn)：“這些孩子為什么如此？”可惜，沒(méi)有人能給予適切的答案。父母不了解兒女，老師不了解學(xué)生，大部分的人都不了解這些小鬼頭，甚至包括他們自己?！肚啻浩陔鼥V情感養(yǎng)護(hù)》系列，描述青春朦朧期面臨的情感問(wèn)題，包括生理、心理、升學(xué)、交友、課業(yè)、同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以真實(shí)的人、事、時(shí)、地、物，來(lái)剖析孩子所面臨的抉擇與困惑，透過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，給予青少年價(jià)值的澄清，使其建立正確的價(jià)值觀。成長(zhǎng)中的這些孩子，需要家長(zhǎng)的關(guān)心及教師的協(xié)助，讓年輕不留白，讓生活更充實(shí)，讓生命更豐富。該系列是值得父母、老師、孩子共讀的好書(shū)。一般父母若感覺(jué)到自己的孩子（小學(xué)生或初中生）有疑似“早戀”的征兆，除了以不可置信的表情面對(duì)以外，往往會(huì)以大人主觀的角度拼命說(shuō)教，加以阻撓。然而，這樣的方式不但容易傷了孩子，兩代之間的鴻溝也會(huì)越來(lái)越寬。因此，我們期待透過(guò)溝通和引導(dǎo)，讓孩子能以正向的態(tài)度來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)中的感情問(wèn)題，并期待“其實(shí)你不懂我的心”這種沖突，不要發(fā)生在你、我的身上。“一枝草，一點(diǎn)露。”孩子的潛能，大人不能低估；孩子的世界，大人也不能小看；孩子的感情，大人更應(yīng)該了解。每個(gè)孩子頭上皆有一片天空，常與他們溝通，給他們溫暖，給他們關(guān)愛(ài)，給他們贊美。將心比心，和他們站在同一國(guó)，幫助他們找回自己、重建信心，引導(dǎo)他們走出自己的路，告訴孩子：試試看，你也可以做得到！希望《青春期朦朧情感養(yǎng)護(hù)》系列的問(wèn)世，能為父母、老師提供一個(gè)參考，協(xié)助和引導(dǎo)小學(xué)、初中的菜鳥(niǎo)們闖過(guò)青春朦朧期；也希望懵懂的孩子們，能以正確的方法、正向的態(tài)度勇闖青春朦朧期，別走偏了喔！