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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)論（第二版）》殫心探索研究了景觀設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)過程。與第一版相比，《景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)論（第二版）》從廣闊的視角討論了與景觀設(shè)計(jì)有關(guān)的環(huán)境、人類、技術(shù)和美學(xué)問題?！毒坝^設(shè)計(jì)導(dǎo)論（第二版）》首先探討了我們感知、管理及設(shè)計(jì)景觀的方式，進(jìn)而探索了決定景觀設(shè)計(jì)的各種影響力。作者概述了景觀管理、景觀規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了相關(guān)專業(yè)所發(fā)揮的作用與學(xué)科整合、專業(yè)實(shí)踐的模式、場(chǎng)所尺度上的設(shè)計(jì)過程?！毒坝^設(shè)計(jì)導(dǎo)論（第二版）》還探索了設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)以及與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)相結(jié)合的土地設(shè)計(jì)決策。這一全面新的版本：·將景觀設(shè)計(jì)作為藝術(shù)和科學(xué)二者的協(xié)同融合呈現(xiàn)給讀者；·闡述了建筑物和場(chǎng)址之間的相互作用；·為探索廣泛的人與自然之間的關(guān)系提供了洞察力；·特別強(qiáng)調(diào)了我們不斷加深的對(duì)于景觀和人類決策之間相互關(guān)系的理解?！毒坝^設(shè)計(jì)導(dǎo)論（第二版）》是一本內(nèi)容佳的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的導(dǎo)讀教程，也可供從事景觀設(shè)計(jì)工作的施工人員參考使用，對(duì)于每位希望很好理解景觀設(shè)計(jì)的讀者，都可以提供很好的指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

　　作者：（美國(guó)）約翰·L.摩特洛克（John L.Motloch）譯者：于矛約翰·L.摩特洛克博士（John L.Motloch），美國(guó)景觀建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員、注冊(cè)景觀建筑師、建筑師和室內(nèi)設(shè)計(jì)師。印第安納州曼西（Muncie）鮑爾州立大學(xué)（Ball State University）建筑與規(guī)劃學(xué)院景觀建筑系教授、主任，田納西州奧斯?。ˋustin）潛能建筑系統(tǒng)研究中心高級(jí)研究員。

圖書目錄

前言
致謝
引言：景觀系統(tǒng)

第一部分概念與概述
第一章景觀的含義
1．1 研究方法
1．2 景觀的意義
1．3 閱讀景觀原理
1．4 景觀解讀
第二章人、態(tài)度與感知
2．1 態(tài)度的基礎(chǔ)
2．2 傳統(tǒng)表達(dá)
2．3 景觀內(nèi)涵
2．4 系統(tǒng)思維
2．5 21世紀(jì)的景觀設(shè)計(jì)
第三章教育和設(shè)計(jì)思維
3．1 學(xué)習(xí)和教育
3．2 思想機(jī)制
3．3 設(shè)計(jì)思維
3．4 設(shè)計(jì)過程的形成
3．5 景觀設(shè)計(jì)教育的地位
3．6 設(shè)計(jì)的影響、當(dāng)代實(shí)踐及未來

第二部分設(shè)計(jì)的影響
第四章景觀過程
4．1 生態(tài)作用力
4．2 景觀形式與模式識(shí)別
4．3 地質(zhì)過程
4．4 土壤形成過程
4．5 生物過程
4．6 形式反映了作用力、材質(zhì)及時(shí)間
4．7 區(qū)域景觀
4．8 場(chǎng)所精神
4．9 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施
第五章可利用的資源和技術(shù)
5．1 土地和地形
5．2 水體
5．3 植物
5．4 建筑材料、技術(shù)及系統(tǒng)性能
第六章認(rèn)知的感官特征
6．1 感性-認(rèn)知過程
6．2 簡(jiǎn)單和復(fù)雜（相互作用的）認(rèn)知
6．3 刺激與心理模式
6．4 視覺與空間感知
6．5 刺激因素、人類互動(dòng)及安全
6．6 刺激物與象征意義
6．7 刺激物與社會(huì)制約
6．8 生理舒適
6．9 設(shè)計(jì)適宜的刺激物
第七章認(rèn)知的時(shí)間特征
7．1 景觀的時(shí)間特征
7．2 空間-時(shí)間的關(guān)系
7．3 關(guān)于時(shí)間的文化態(tài)度
7．4 參照的時(shí)間框架
7．5 時(shí)間、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)學(xué)
7．6 時(shí)間和感知
7．7 時(shí)間和距離
7．8 運(yùn)動(dòng)和感知
7．9 時(shí)間悖論
7．10 作為一種時(shí)間表達(dá)的設(shè)計(jì)
7．11 作為回應(yīng)運(yùn)動(dòng)速度的設(shè)計(jì)
7．12 設(shè)計(jì)與變化的速度
7．13 作為時(shí)序網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)
7．14 設(shè)計(jì)過程的時(shí)間特征
第八章作為秩序機(jī)制的視覺藝術(shù)
8．1 視覺形式的元素
8．2 視覺形式的原則
8．3 設(shè)計(jì)意圖
第九章作為秩序機(jī)制的幾何學(xué)
9．1 歐幾里得幾何學(xué)
9．2 自然中的幾何
第十章作為秩序機(jī)制的流線
10．1 步行流線
10．2 卡車和汽車流線
10．3 公交換乘
10．4 鐵路換乘
10．5 航空和水運(yùn)換乘
第十一章空間開發(fā)
11．1 空間感知
11．2 場(chǎng)所感覺
11．3 空間設(shè)計(jì)
第十二章建筑與場(chǎng)地開發(fā)
12．1 場(chǎng)地設(shè)計(jì)意圖
12．2 建筑形態(tài)學(xué)
12．3 建筑物一場(chǎng)地的協(xié)同作用
第十三章場(chǎng)所營(yíng)造與社區(qū)建設(shè)
13．1 場(chǎng)所感知
13．2 場(chǎng)所營(yíng)造
13．3 社區(qū)建設(shè)

第三部分當(dāng)代設(shè)計(jì)應(yīng)用
第十四章專業(yè)實(shí)踐
14．1 決策層級(jí)
14．2 規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)的相互關(guān)系
14．3 規(guī)劃與設(shè)計(jì)方法
14．4 當(dāng)前的實(shí)踐模式
14．5 近期的景觀設(shè)計(jì)范式
14．6 土地開發(fā)與景觀管理
14．7 職業(yè)道德，責(zé)任
14．8 項(xiàng)目類型
14．9 景觀設(shè)計(jì)中的數(shù)字應(yīng)用
第十五章作為問題解決方式的場(chǎng)地設(shè)計(jì)
15．1 設(shè)計(jì)過程的共性
15．2 設(shè)計(jì)過程與景觀建筑學(xué)專業(yè)

第四部分未來
第十六章設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)
16．1 人與自然系統(tǒng)關(guān)系的簡(jiǎn)短歷史
16．2 轉(zhuǎn)折點(diǎn)
16．3 設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)的全球需求
16．4 使人和系統(tǒng)重新聯(lián)系
16．5 設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)的信條
16．6 當(dāng)前狀態(tài)
16．7 整合模型
16．8 為一個(gè)公正世界的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
16．9 生態(tài)設(shè)計(jì)專業(yè)
第十七章景觀設(shè)計(jì)教育
17．1 教育范式
17．2 景觀設(shè)計(jì)教育
17．3 大學(xué)基礎(chǔ)教育
17．4 K-12教育
17．5 土地設(shè)計(jì)中心、研究所及實(shí)驗(yàn)室
17．6 面向光明未來的可再生設(shè)計(jì)

詞匯表
中外文人名譯名對(duì)照