實(shí)踐與創(chuàng)新：應(yīng)用復(fù)合型英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革論文集

　　珠江學(xué)院外國語系從學(xué)院的定位（教學(xué)型本科院校）、培養(yǎng)目標(biāo)（培養(yǎng)應(yīng)用型人才）和學(xué)生的實(shí)際（起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差）出發(fā)，在復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的道路上進(jìn)行探索和研究，采用“大基礎(chǔ)，多方向”，即“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)模式：一、二年級的學(xué)生實(shí)行通識教育（專業(yè)基礎(chǔ)課程相同），三、四年級按專業(yè)方向?qū)嵭蟹至髋囵B(yǎng)，學(xué)生可根據(jù)市場的需求，個(gè)人的實(shí)際和興趣選擇專業(yè)方向。這種從低年級的大基礎(chǔ)、大綜合有序地過渡到高年級多方向，一專多能的培養(yǎng)模式，得到學(xué)位授予評估專家的肯定，社會和市場的認(rèn)可。2013年，廣東省教育廳將該人才培養(yǎng)模式進(jìn)行立項(xiàng)。全系教師積極投入改革實(shí)踐，結(jié)合項(xiàng)目的任務(wù)和建設(shè)，將改革經(jīng)驗(yàn)升華為專業(yè)論文。我們從他們在省級和核心刊物發(fā)表的專業(yè)論文中，選出40篇論文（約20萬字），結(jié)集出版。

　　？？郭本立教授，先后在廣西河池學(xué)院、廣西梧州學(xué)院、廣西外國語學(xué)院、廣西大學(xué)從事英語教學(xué)和翻譯工作三十余年。期間，曾選派出國，擔(dān)任中國對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作組英語翻譯，先后在歐洲、非洲多個(gè)國家和地區(qū)從事翻譯工作三年有余。曾任河池學(xué)院外語系主任，廣西大學(xué)梧州分校教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，廣西外國語學(xué)院副院長。1984年，特招入伍，任桂林陸軍學(xué)院語言室（英語、中文）主任（師級），廣州軍區(qū)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會委員。現(xiàn)任華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院外國語系主任。？？