心靈的交融：蘇霍姆林斯基與中國教師

第一章 從開花到結(jié)果
第一節(jié) 有心者與大師結(jié)緣
第二節(jié) 教師成為最終實(shí)踐者
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)猶如盛開的玫瑰
【一線教師感悟】
感謝，你在身邊——邂逅蘇霍姆林斯基
第二章 從教學(xué)到教育
第一節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學(xué)上一節(jié)課
第二節(jié) 教學(xué)，教育花朵上的一片花瓣而已
第三節(jié) “思維的覺醒”
【一線教師感悟】
“半日成功小分隊”的故事
第三章 從教書到育人
第一節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學(xué)做一次班主任
第二節(jié) “精神生活的指導(dǎo)者”
第三節(jié) 打造“精神共同體”
【一線教師感悟】
愛學(xué)生，讓班主任幸福無限
第四章 從職業(yè)到專業(yè)
第一節(jié) 不是每個人都能成為教師
第二節(jié) 在專業(yè)發(fā)展中成就自己
第三節(jié) “草根團(tuán)體”的專業(yè)化力量
【一線教師感悟】
教師職業(yè)幸福感的追隨
第五章 從知識傳授者到教育研究者
第一節(jié) 課，創(chuàng)造活動的源頭
第二節(jié) 誰是教育研究的主體
第三節(jié) 教師教育研究的價值在哪里
【一線教師感悟】
教師成長需要寫作
第六章 從優(yōu)秀教師到教育家
第一節(jié) 校長要努力首先成為教育家
第二節(jié) 教師需要成為教育家
第三節(jié) “創(chuàng)造未來人”的雕塑教育家
【一線教師感悟】
在歷練中超越——我為師的三重境界
第七章 從教師集體到專業(yè)發(fā)展共同體
第一節(jié) 教師集體
第二節(jié) 教師研修茶座
第三節(jié) 教育在線
【一線教師感悟】
研修茶座：讓教育人生從此不同
第八章 從繼承到創(chuàng)新
第一節(jié) 集體不是教育的目的
第二節(jié) 理論存在于經(jīng)驗(yàn)之中
第三節(jié) 做有獨(dú)立思考精神的教師
【一線教師感悟】
品味大師 升華本我
后記 為基層教育的守護(hù)者樹碑立傳
總跋 蘇霍姆林斯基的卓越貢獻(xiàn)令人敬仰