2016年高考滿(mǎn)分作文

第一章 2016年十大典范作文
“老腔 何以令人震撼
評(píng)價(jià)他人生活的”藝術(shù)
我的閱讀我做主
做有個(gè)性的達(dá)人
當(dāng)“虛擬 照進(jìn)”現(xiàn)實(shí)
由“孝 說(shuō)開(kāi)去
勇于面對(duì) 敢于擔(dān)當(dāng)
“放手 創(chuàng)造財(cái)富
實(shí)踐出真知
唯心
第二章 全國(guó)各考區(qū)滿(mǎn)分作文精選
全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ
帶上敦促出發(fā)
獎(jiǎng)進(jìn)罰退，方為正道
摒棄”棍棒“以愛(ài)育人
要求因人而異
不以分?jǐn)?shù)論英雄
正確認(rèn)識(shí)進(jìn)與退
雙重標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)高處不勝寒
成功需要小進(jìn)步
莫以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩
“巴掌 “親吻 需用對(duì)
愛(ài)的畸變
制造劣等人的公式
獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)
永遠(yuǎn)的悔
成績(jī)不是全部
唯分?jǐn)?shù)論——教育的陰霾
教育不應(yīng)只看分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)苛求分?jǐn)?shù)
既要包容退步，更要鼓勵(lì)進(jìn)步
成績(jī)?nèi)缛~，勿一葉障目
莫讓分?jǐn)?shù)成為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
進(jìn)步就有可能摘到果實(shí)
98分也是一種美
缺憾也是風(fēng)景
別讓教育太功利化
為孩子”松綁
莫讓教育鑄造考試機(jī)器
改變一點(diǎn)點(diǎn)
分?jǐn)?shù)。不是成敗的關(guān)鍵
拒絕讓成績(jī)成為衡量?jī)?yōu)劣的尺子
成王？敗寇？
拒絕教育“懶政
差一點(diǎn)的只是鼓勵(lì)
走得更遠(yuǎn)
讓教育如春風(fēng)拂面
為防微杜漸與激勵(lì)機(jī)制叫好
教育以何為標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)，你為何如此重要？
教育的進(jìn)步與無(wú)奈
莫讓分?jǐn)?shù)成”命根
談?wù)劇鞍驼?教育方式
不因分?jǐn)?shù)論獎(jiǎng)懲
全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
外公的書(shū)房
傍晚的江水
閱讀，開(kāi)啟語(yǔ)文素養(yǎng)之門(mén)
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
文學(xué)歧長(zhǎng)道，實(shí)步趨長(zhǎng)空
行路漫漫，閱世茫茫
我讀故我醒
寫(xiě)不盡語(yǔ)文課堂芳菲情
“三境 提升素養(yǎng)，語(yǔ)文浸潤(rùn)人生
語(yǔ)文素養(yǎng)提升三部曲
歷盡滄桑是語(yǔ)文
書(shū)中自有黃金屋
也說(shuō)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑
文豪 語(yǔ)文素養(yǎng) 軟實(shí)力
定進(jìn)閱讀 提升自我
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
注重閱讀 提升素養(yǎng)
實(shí)踐檢驗(yàn)真理
實(shí)踐，方可出真知
抓好課堂教學(xué) 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文素養(yǎng)的提升途徑
也談?wù)Z文素養(yǎng)的提高
全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ
……
第三章 備戰(zhàn)2017年高考作文