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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是《致教師》20萬(wàn)冊(cè)的精裝紀(jì)念版。關(guān)注到每一個(gè)生命，每一個(gè)日子、每一個(gè)課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室里的引導(dǎo)者——教師的狀態(tài)，更加值得我們?nèi)リP(guān)注。朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問(wèn)題和教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過(guò)一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。教師，既是一份職業(yè)，也是一個(gè)志業(yè)；那既是一份職責(zé)，更是一種使命。讓教師能過(guò)上幸福完整的教育生活，給教師帶來(lái)職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，點(diǎn)燃教師的激情，成為教育的追夢(mèng)人，是朱永新先生這本書的初衷。教育生活中，各類繁瑣的問(wèn)題究竟有沒(méi)有根本性的解決方案？教師成長(zhǎng)中，優(yōu)秀的教師是否有迅速拔節(jié)的訣竅？這本書能一一為你找到答案。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席，第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。他曾多次主持聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等基金項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)；在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表教育論文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權(quán)輸出至美國(guó)、韓國(guó)、日本、阿拉伯等國(guó)家，是當(dāng)代教育家的個(gè)人教育理論著作輸往海外首人。他對(duì)教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動(dòng)，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人，屢屢被評(píng)選為“全民閱讀代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國(guó)教育60年60人、中國(guó)十大教育英才、中國(guó)改革十大新聞人物、中華十大財(cái)智人物……他于2000年發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國(guó)各地2000余所學(xué)校加盟實(shí)驗(yàn)，踐行著新教育理念與行動(dòng)，深刻改變了200余萬(wàn)師生，正在積極影響著中國(guó)教育。

圖書目錄

【第一輯】給我一個(gè)做教師的理由 / 001 為自己贏得心靈的自由 ——如何尋找人師？ / 003 因?yàn)轺攘λ悦利? ——如何尋找教師生活的美麗？ / 009 先做個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師 ——如何抵達(dá)教師職業(yè)的四重境界？ / 014 我們還需要教育理想嗎？ ——做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者 / 021 教師的幸福從哪里來(lái)？ ——如何享受你的教育生涯？ / 027 先生首先是學(xué)生 ——如何應(yīng)對(duì)自己不如學(xué)生的困境？ / 033 站在大師的肩膀之上 ——如何進(jìn)行專業(yè)閱讀？ / 037 做一株偉大的蘆葦 ——如何學(xué)會(huì)思考？ / 044 堅(jiān)持才有奇跡 ——如何在壓力下堅(jiān)守？ / 051 新教師的“吉祥三寶” ——如何盡快成長(zhǎng)為名師？ / 056 在教育中詩(shī)意棲居 ——如何保持教育熱情？ / 060 在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己 ——如何尋找生命原型？ / 068 每個(gè)孩子都是天使 ——如何對(duì)學(xué)生一視同仁？ / 074 以信念為基石 ——如何讓自己越來(lái)越堅(jiān)定？ / 078 你的胸懷決定著教室的大小 ——教師如何關(guān)注窗外世界？ / 083 【第二輯】借我一雙好教師的慧眼 / 087 根都應(yīng)該扎入泥土里 ——如何做科研型的老師？ / 089 業(yè)余預(yù)言未來(lái) ——如何讓教育生活更充實(shí)？ / 096 愛(ài)上閱讀需要多管齊下 ——如何讓學(xué)生愛(ài)上真正的閱讀？ / 101我筆記我行 ——如何出一本書？ / 105 與未來(lái)的自己為伍 ——如何選擇前行的伙伴？ / 110 在游泳中打造學(xué)海方舟 ——如何寫論文？ / 114 重返童心的世界 ——如何了解學(xué)生？ / 120 學(xué)科只是剖析世界的工具 ——如何在數(shù)學(xué)中開展新教育實(shí)驗(yàn)？ / 124 小學(xué)大學(xué)問(wèn) ——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？ / 129 從問(wèn)題中收獲成長(zhǎng)的幸福 ——如何對(duì)待問(wèn)題學(xué)生？ / 133 在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)之中 ——如何形成個(gè)人風(fēng)格？ / 137 讓語(yǔ)文回歸生活 ——如何做好聽說(shuō)讀寫？ / 141 大音希聲是行動(dòng)的回響 ——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？ / 144 每天擁抱一輪新的太陽(yáng) ——如何做好教育創(chuàng)新？ / 148 創(chuàng)造的起點(diǎn)是問(wèn)號(hào) ——如何提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題？ / 151 【第三輯】愿我書寫一部教師的生命傳奇 / 155 幸福通過(guò)分享而愈發(fā)豐盈 ——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？ / 157 教室就是幸福源泉 ——如何師生共同創(chuàng)造幸福？ / 161 你是自己教室的國(guó)王 ——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？ / 166 做一個(gè)“人緣兒” ——如何學(xué)會(huì)交往才能受人歡迎？ / 170 生活情趣讓教育更有趣味 ——如何讓生活豐富多彩？ / 174 管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命 ——如何合理安排時(shí)間？ / 178 健康是教師的第一財(cái)富 ——如何走出亞健康狀態(tài)？ / 183 學(xué)生是最偉大的觀察家 ——如何處理榜樣與自由的關(guān)系？ / 187 命名就是埋下心愿的種子 ——如何為你的教室命名？ / 191 每天都是最美時(shí)光 ——如何做晨誦、午讀、暮省？ / 197為每個(gè)生命頒獎(jiǎng) ——如何開展期末慶典？ / 203 好的教育是一種合力 ——如何尋找適合孩子的家庭教育？ / 207 孩子身上有父母的影子 ——如何同時(shí)成為好老師和好媽媽？ / 211 讓父母成為你的助手 ——如何做好家校合作共建？ / 215 校長(zhǎng)不是你的老板 ——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？ / 220 做自己的心理醫(yī)生 ——如何自我心理調(diào)適？ / 224 【第四輯】讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活 / 229 2010：我們正在漲潮的海上 / 231 2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛(ài) / 235 2012：我的下一個(gè)十年 / 240 2013：向沒(méi)被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā) / 243 2014：每朵烏云背后都有陽(yáng)光 / 247 2015：愛(ài)教育就是愛(ài)自己 / 251 后記 / 254