基于語料庫的中國外語學習者邏輯連接詞的對比研究

第1章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
1.3研究價值
1.3.1理論價值
1.3.2實際應(yīng)用價值
1.4研究的總體結(jié)構(gòu)
第2章文獻述評
2.1外語學習者使用邏輯連接詞的國外研究回顧
2.1.1實驗研究
2.1.2語料庫方法
2.1.3研究方法簡評
2.2中國外語學習者使用邏輯連接詞的國內(nèi)研究回顧
2.3中國外語學習者使用邏輯連接詞的問題
2.3.1過度使用
2.3.2錯誤使用
2.4本章小結(jié)
第3章基本概念及相關(guān)理論
3.1基本概念的界定
3.1.1銜接
3.1.2連貫
3.1.3紐帶
3.1.4邏輯連接詞
3.1.5語篇
3.2功能語言學相關(guān)理論
3.2.1語言的多層次性
3.2.2語言的多功能性
3.2.3語言的邏輯一語義關(guān)系
3.3銜接理論
3.4連貫理論
3.4.1連貫理論的相關(guān)研究背景
3.4.2連貫的產(chǎn)生條件
3.4.3連貫與銜接的關(guān)系
3.4，4對連貫理論的評價
3.5漢語語法對邏輯連接詞應(yīng)用的闡述
3.5.1關(guān)聯(lián)詞語的定義及分類
3.5.2關(guān)聯(lián)詞語的作用
3.5.3漢語的復句關(guān)系
3.6本章小結(jié)
第4章研究方法及數(shù)據(jù)分析
4.1計算機輔助數(shù)據(jù)庫
4.2與研究設(shè)計相關(guān)的3個問題
4.3本項研究
4.3.1語料庫描述
4.3.2研究工具
4.3.3實施步驟
4.3.4數(shù)據(jù)收集
4.4本章小結(jié)
第5章中國外語學習者使用邏輯連接詞的整體特點
5.1數(shù)據(jù)對比
5.2數(shù)據(jù)分析與討論
5.3本章小結(jié)
第6章中國外語學習者“過多使用”邏輯連接詞的問題
6.1數(shù)據(jù)對比
6.2數(shù)據(jù)分析與討論
6.3本章小結(jié)
第7章中國外語學習者“誤用”邏輯連接詞的原因
7.1邏輯連接詞“誤用示例”
7.2邏輯連接詞“誤用”的原因分析及討論
7.2.1教科書的誤導
7.2.2語域意識的模糊
7.2.3母語遷移的影響
7.2.4中式思維的影響
7.3本章小結(jié)
第8章對英語寫作教學的啟示
8.1對教學方法的啟示
8.2對教學手段的啟示
8.3對教材編寫的啟示
8.4本章小結(jié)
第9章思考與展望
9.1本項研究的總結(jié)
9.2本項研究的展望
附錄AHalliday關(guān)于邏輯連接詞的分類表
附錄B學術(shù)語料庫各類別邏輯連接詞使用情況統(tǒng)計表
附錄C3個語料庫中邏輯連接詞使用頻率次序表
附錄D經(jīng)過卡方檢驗的中國大學生英語作文語料庫與本族語大學生語料庫之間存在的顯著性差異對照表
附錄E經(jīng)過卡方檢驗的中國大學生英語作文語料庫與學術(shù)論文語料庫之間存在的顯著性差異對照表
附錄F經(jīng)過卡方檢驗的本族語大學生語料庫與學術(shù)論文語料庫之間存在的顯著性差異對照表
參考文獻