馬芯蘭教學(xué)法的研究與實(shí)踐：小學(xué)數(shù)學(xué)兩種思維結(jié)合學(xué)習(xí)論

　　本書以溫寒江先生的腦科學(xué)和兩種思維相結(jié)合理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡述了“馬芯蘭教學(xué)法”，即馬芯蘭老師根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，深入改革教材、教法，創(chuàng)造的數(shù)學(xué)教學(xué)法：數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是緊密的，一般會(huì)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體，教學(xué)時(shí)要注意從整體結(jié)構(gòu)中研究每一局部知識(shí)在結(jié)構(gòu)中的地位和作用以及其間的內(nèi)在聯(lián)系，從思維因素（思維材料、思維方法）來(lái)把握這種內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)形成有綱有目、有主有次、綱目清楚的結(jié)構(gòu)——知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，從而給遷移創(chuàng)造了條件。

暫缺《馬芯蘭教學(xué)法的研究與實(shí)踐：小學(xué)數(shù)學(xué)兩種思維結(jié)合學(xué)習(xí)論》作者簡(jiǎn)介