小學(xué)思維訓(xùn)練從書(shū)：批判性思維

　　本書(shū)通過(guò)豐富的應(yīng)用案例和清晰的知識(shí)講解，為讀者講述了批判性思維的定義、要素、標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程等幾個(gè)方面的內(nèi)容，力圖讓每一位使用本書(shū)的學(xué)生成為合格的批判性思考者。

　　叢書(shū)主編趙國(guó)慶博士北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院博士，碩士生導(dǎo)師，教育信息協(xié)同創(chuàng)新中心副研究員，中國(guó)電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)家委員會(huì)委員，第七屆國(guó)際概念構(gòu)圖大會(huì)程序委員會(huì)委員（CMC2014），思維教學(xué)領(lǐng)域的探索者和實(shí)踐者。趙國(guó)慶博士十年來(lái)一直潛心研究教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)，尤其是國(guó)內(nèi)外思維訓(xùn)練領(lǐng)域成果，如：國(guó)際思維訓(xùn)練大師愛(ài)德華.德.波諾的思維訓(xùn)練課程、世界大腦先生東尼.伯贊等人的思維導(dǎo)圖等。在此基礎(chǔ)上，趙國(guó)慶博士系統(tǒng)提出“隱性思維顯性化——顯性思維工具化——高效思維自動(dòng)化”的思維訓(xùn)練框架。趙國(guó)慶博士的思維訓(xùn)練課覆蓋本科生、研究生和以及中小學(xué)校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)，取得廣泛影響。