初高中銜接教材：語文（第2次修訂）

　　從初中到高中，是進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們對(duì)新的學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容的不了解、不適應(yīng)，再加上初高中教材本身知識(shí)體系的脫節(jié)，給新階段的學(xué)習(xí)帶來了很大的障礙?！督?jīng)綸學(xué)典 初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》將從根本上解決這一學(xué)習(xí)難題。首先，《經(jīng)綸學(xué)典 初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》解決了初高中教材本身知識(shí)體系的脫節(jié)問題。《經(jīng)綸學(xué)典 初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》嚴(yán)格按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)初中階段全部重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，更加入了對(duì)初高中教材脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講解、初高中對(duì)接知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥，讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到無縫銜接。其次，《經(jīng)綸學(xué)典 初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》解決了初高中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的銜接問題。初中是以獲得知識(shí)為主，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)；高中則以探究性獲取為主，是一種主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速“掉隊(duì)”。不僅設(shè)有專講對(duì)高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進(jìn)行介紹，更在具體知識(shí)點(diǎn)、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)們迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。另外，《經(jīng)綸學(xué)典 初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》獨(dú)創(chuàng)書碼結(jié)合的方式，在保持紙質(zhì)圖書自身內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上，穿插二維碼鏈接到更豐富、更新鮮的多媒體教學(xué)資源，讓你獲得一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！

暫缺《初高中銜接教材：語文（第2次修訂）》作者簡(jiǎn)介