河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育研究

序
第一章 河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀分析
一、新型職業(yè)農(nóng)民的概念界定
二、培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要意義
三、河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育對象特征
四、河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育基本情況
五、河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育存在的問題
第二章 河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育模式
一、承德市“一二三四五”培育模式
二、圍場“五強化”培育模式
三、平泉縣“三位一體”培育模式
四、寬城“幼教保姆”培育模式
五、涉縣“兩新融合”培育模式
六、唐山市“多效并舉”培育模式
七、巨鹿縣“參與式”培育模式
八、藁城區(qū)“五課堂”培育模式
九、懷來縣“縣校合作”培育模式
十、邱縣“改革+示范+美麗鄉(xiāng)村”三結(jié)合培育模式
第三章 2015年新型職業(yè)農(nóng)民培育工程督導檢查報告
一、保定、張家口新型職業(yè)農(nóng)民培育督導檢查報告
二、邯鄲、邢臺新型職業(yè)農(nóng)民培育督導檢查報告
三、衡水、滄州新型職業(yè)農(nóng)民培育督導檢查報告
四、廊坊、唐山、秦皇島新型職業(yè)農(nóng)民培育督導檢查報告
五、石家莊新型職業(yè)農(nóng)民培育督導檢查報告
第四章 國內(nèi)新型職業(yè)農(nóng)民培育典型模式借鑒
一、四川崇州“職業(yè)經(jīng)理人”培育模式
二、陜西安康企校合作的“陽晨模式”
三、北京農(nóng)廣?！翱萍寂c文化融合”教育培訓模式
四、江蘇太倉市政校合作定向培養(yǎng)模式
五、安徽農(nóng)大現(xiàn)代青年農(nóng)場主人才培養(yǎng)模式
六、以整合農(nóng)業(yè)內(nèi)部資源為主要特征的安徽“南陵模式”
第五章 國外職業(yè)農(nóng)民培育比較分析與啟示
一、國外職業(yè)農(nóng)民培育
二、各國職業(yè)農(nóng)民培育比較分析
三、國外職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗總結(jié)
四、國外職業(yè)農(nóng)民培育對中國的啟示
第六章 農(nóng)民職業(yè)分化問題研究
一、研究背景
二、相關概念界定
三、我國農(nóng)民職業(yè)分化的現(xiàn)狀與特點
四、我國農(nóng)民職業(yè)分化存在的問題與困難
五、我國農(nóng)民職業(yè)分化的限制
六、推動農(nóng)民職業(yè)分化的對策建議
第七章 河北省新型職業(yè)農(nóng)民培育的對策建議
附錄1 新型職業(yè)農(nóng)民培育有關政策文件
附錄2 河北省新型職業(yè)農(nóng)民風采錄
附錄3 新型職業(yè)農(nóng)民培育宣傳報道（節(jié)選）