中國學校體育基本理論研究

　　本書對學校體育指導思想、概念、功能、價值、目標、路徑、評估等基本理論進行了較為全面的整理、分析與創(chuàng)新研究，形成了具有一定特色、系統(tǒng)性較強的中國學校體育基本理論體系。針對目前學校體育改革的瓶頸、體育課程改革暴露出的系列問題，本書結合學校體育與素質(zhì)教育、健康第一、以人為本、全面發(fā)展、身心健康、智力發(fā)展、快樂體育、終身體育等關系問題進行理論剖析，規(guī)劃其發(fā)展方向。本書對近代以來學校體育變化與發(fā)展進行了較為全面的社會學、歷史學視角考察與分析，提出了學校體育變化的基本矛盾運動：“體質(zhì)論”與“競技論”、“強化運動技術”與“淡化運動技術”、“育體”與“育人”的矛盾；揭示了學校體育發(fā)展的動力機制；總結了學校體育歷史變化基本特征。本書對如何深入開展學校體育“普及提高、古為今用、洋為中用、文化創(chuàng)新”提出了較好的建議與策略。

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