《校本教研與行動改進：教師探索篇》是河南省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度重大課題“以省級校本教研實驗校建設推進基礎教育課程改革的研究”系列成果之一，是河南省69所基礎教育校本教研實驗校教師兩年來開展校本研究的成果集，包括教學論文、教育敘事、教學課例三部分。教學論文收錄了實驗校教師和教研人員的教學論文27篇，展示了教師在省級校本教研實驗校建設中的有益探索和研究成果。教育敘事收錄了實驗校教師和教研人員在校本教研和教育教學活動中記錄的教學事件30篇，從多立場、多角度、多側面記敘了教育事件的每一個細節(jié)。教學課例精選實驗校校本教研中聚焦課堂、開展課堂教學設計和實踐的典型案例22篇，包括教學設計、教學實錄、感悟與評價等。《校本教研與行動改進：教師探索篇》凝聚了實驗校廣大一線教師和教研人員的實踐成果和理論思索，對于改進和加強校本教研工作有一定參考價值。
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