成功課堂管理：如何培養(yǎng)學(xué)生的自控力（第三版 教育新視野）

第1章 現(xiàn)代課堂的管理課堂情境如何給課堂管理和紀(jì)律下定義幫助學(xué)生形成自控力課堂管理與紀(jì)律的基本原則教師的壓力源于與學(xué)生的關(guān)系本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第2章 學(xué)著成為一個(gè)有效率的課堂管理者課堂情境什么是領(lǐng)導(dǎo)能力？在課堂上樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)教師的一致性與學(xué)生分享權(quán)力和責(zé)任本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第3章 課堂行為與動(dòng)機(jī)——必不可少的環(huán)節(jié)課堂情境確認(rèn)動(dòng)機(jī)與學(xué)生行為間的關(guān)系動(dòng)機(jī)的幾個(gè)原則了解動(dòng)機(jī)的三階模型本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第4章 管理學(xué)習(xí)環(huán)境課堂情境從物理環(huán)境入手談?wù)n堂管理創(chuàng)設(shè)良好的教室氛圍有效管理課堂時(shí)間本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第5章 成功的教學(xué)管理課堂情境成功課堂管理的范疇整體教學(xué)合作學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)管理全納課堂運(yùn)用技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)不當(dāng)行為的事件做出回應(yīng)本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第6章 當(dāng)不當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)課堂情境教師的態(tài)度和動(dòng)機(jī)紀(jì)律的目的選擇應(yīng)對(duì)措施時(shí)的基本原則選擇應(yīng)對(duì)不當(dāng)行為的措施制定一系列可供選擇的應(yīng)對(duì)措施本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第7章 當(dāng)教師面對(duì)一般性的小問題課堂情境建立一個(gè)鼓勵(lì)性氛圍的團(tuán)體當(dāng)不當(dāng)行為發(fā)生時(shí)低調(diào)回應(yīng)本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第8章 當(dāng)教師面對(duì)固執(zhí)型不當(dāng)行為課堂情境針對(duì)固執(zhí)型不當(dāng)行為的一系列回應(yīng)方法本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第9章 當(dāng)教師面對(duì)校園暴力和嚴(yán)重的不當(dāng)行為課堂情境校園暴力曠課和缺勤問題作弊行為蓄意破壞藥物濫用本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第10章 校園欺凌現(xiàn)象及處理課堂情境如何界定欺凌行為欺凌者的特征對(duì)校園欺凌的預(yù)防及應(yīng)對(duì)幫助欺凌行為受害者本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第11章 解決沖突課堂情境理解沖突應(yīng)對(duì)沖突用協(xié)商、調(diào)解和仲裁來(lái)解決沖突本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展第12章 課堂管理及紀(jì)律的法律范疇課堂情境《教師職責(zé)保護(hù)法案》（2001）理解教師的權(quán)利和職責(zé)理解學(xué)生的權(quán)利本章要點(diǎn)回顧運(yùn)用和拓展索引