小學語文有效學習評價

專題一 有效學習評價的基本理論
一、我國考試與評價改革進程概覽
二、有效學習評價的基本理論
三、有效學習評價的基本原則
四、有效學習評價的誤區(qū)及對策
專題二 學生學業(yè)評價
一、學生學業(yè)評價的基本理論
二、小學學業(yè)評價常用的方法
三、發(fā)展性評價理念下的學業(yè)評價方法舉要
四、學業(yè)評價的各類測試題設計與編排的基本原理
五、小學語文各板塊各學段學業(yè)評價要點
六、小學語文命題實踐操作
七、樹立科學的學習質量觀，促進學生全面發(fā)展
專題三 學生學習技能評價
一、學習技能評價的基本理論
二、學生學習技能評價常用的方法
專題四 學生學習情感態(tài)度評價
一、學習情感態(tài)度評價理論
二、情感態(tài)度評價的目標
三、情感態(tài)度評價的基本方法
四、學習情感態(tài)度的形成性與總結性評價
五、學習情感態(tài)度評價工具的開發(fā)
六、情感態(tài)度評價的問題及改進建議
專題五 學生學習綜合素質評價
一、學生綜合素質評價的基本理念
二、綜合素質評價的類型
三、學習綜合素質評價的幾種基本方法
四、學生綜合素質評價方案的設計
五、學習綜合素質評價改革的重點
專題六 新課程教學評價與教師的自我反思
一、新課程教學評價的基本理念
二、新課程教學評價的原則標準
三、新課程教學評價的方法與要求
四、新課程教學評價問題診斷與解決
五、新課程改革背景下教師的自我反思
參考文獻