中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究

上篇 中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究總報(bào)告
第一節(jié) 研究總報(bào)告簡(jiǎn)介
第二節(jié) 主體部分——中外中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究
一、中國(guó)中學(xué)生物課程教材發(fā)展研究
二、外國(guó)中學(xué)生物課程教材發(fā)展研究
三、中外中學(xué)生物課程教材比較研究
四、中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的分析思考
五、構(gòu)建廣東特色中學(xué)生物課程教材的建議
中篇 中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究項(xiàng)目主要成果
第一章 中國(guó)內(nèi)地和港臺(tái)地區(qū)中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究
一、中國(guó)中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展研究
二、中國(guó)中學(xué)生物教材縱向比較研究
三、中國(guó)高中生物教材（人教版）“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)教材設(shè)計(jì)的研討
四、中國(guó)高中生物教材（五個(gè)版本）“細(xì)胞的生命歷程”的比較研究
五、中國(guó)高中生物教材（五個(gè)版本）“基因工程”專題的比較研究
六、上海市中學(xué)生物課程教材改革的研究
七、中國(guó)內(nèi)地與香港高中生物課程教材的比較研究
八、中國(guó)內(nèi)地與臺(tái)灣中學(xué)生物課程教材改革發(fā)展的比較研究
第二章 中國(guó)與世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家和新興國(guó)家的中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展研究
一、中關(guān)中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的比較研究
二、中關(guān)高中生物教材“核心概念”的比較研究
三、中關(guān)初中生物教材“探究活動(dòng)”的比較研究
四、中日中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的比較研究
五、中新中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的比較研究
六、中韓高中生物課程教材改革與發(fā)展的比較研究
第三章 人的認(rèn)知規(guī)律、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律與中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的關(guān)系
一、中國(guó)中學(xué)生物課程教材改革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的適應(yīng)性研究
二、中國(guó)中學(xué)生物課程教材改革與人的認(rèn)知規(guī)律、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的適應(yīng)性研究
第四章 廣東特色中學(xué)生物課程教材建設(shè)的理論研究
一、建設(shè)廣東特色基礎(chǔ)教育生物課程教材體系的建議
二、中國(guó)中學(xué)生物課程教材改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示
下篇 廣東特色中學(xué)生物課程教材體系改革方案
一、廣東省普通高中生物課程教材體系框架
二、廣東省普通高中生物課程內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)
三、廣東省普通高中生物選修課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)
參考文獻(xiàn)
后記