激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生邁向成功的策略

第一章　自我動(dòng)機(jī) 　　　　阿爾伯特?班杜拉的自我效能理論 　　　　動(dòng)機(jī)還是自我動(dòng)機(jī)？ 　　　　試試這個(gè) 　　　　孩子的“哎－哎－哎－嗒！” 　　　　蔡美兒與《虎媽戰(zhàn)歌》 　　　　成人要幫助孩子激發(fā)動(dòng)機(jī) 　　　　特權(quán)還是授權(quán)？ 　　　　成人陳述范例   第二章　最近發(fā)展區(qū) 　　　　掌握學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 　　　　維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論   第三章　自我調(diào)節(jié)、刻意練習(xí)和失敗 　　　　即時(shí)滿足及其含義 　　　　成人示范自我調(diào)節(jié) 　　　　埃里克森的刻意練習(xí)理論 　　　　專家和十年規(guī)則 　　　　失??？有個(gè)應(yīng)用軟件可用 　　　　我的滑冰場(chǎng)故事 　　　　幫助孩子應(yīng)對(duì)失敗 　　　　成人示范恢復(fù)性練習(xí)   第四章　歸因理論 　　　　歸因理論再釋義 　　　　習(xí)得性無助 　　　　有效反饋 　　　　垃圾實(shí)驗(yàn) 　　　　羅森塔爾的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言理論   第五章　思維模式 　　　　固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式 　　　　貼標(biāo)簽與固定型思維模式 　　　　天才兒童與應(yīng)對(duì)失敗 　　　　培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維模式 　　　　變換視角反饋 　　　　結(jié)論   第六章　慎思獎(jiǎng)勵(lì) 　　　　我的父母與獎(jiǎng)勵(lì) 　　　　我與獎(jiǎng)勵(lì)的“愛戀” 　　　　我與獎(jiǎng)勵(lì)的“啊哈”頓悟瞬間 　　　　我的獎(jiǎng)勵(lì)“慘敗”時(shí)刻 　　　　不同程度的獎(jiǎng)勵(lì) 　　　　來自保羅?錢斯的理性聲音 　　　　作為獎(jiǎng)勵(lì)的表揚(yáng) 　　　　不再有星星、貼紙或獎(jiǎng)杯？真的？ 　　　　激勵(lì)孩子完成單調(diào)的任務(wù) 　　　　作為肯定的獎(jiǎng)勵(lì) 　　　　結(jié)論   第七章　自主性、時(shí)間和心流 　　　　自主性 　　　　最佳學(xué)習(xí)環(huán)境和心流   第八章　激勵(lì)年長(zhǎng)的孩子 　　　　拖延癥 　　　　幫助年長(zhǎng)的孩子應(yīng)對(duì)失敗   第九章　激勵(lì)年幼的孩子 　　　　一個(gè)案例 　　　　注意間接溝通 　　　　幫助害怕的孩子   第十章　關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生邁向成功的問答 　　　　關(guān)于鳳凰涅槃的一則故事   專業(yè)術(shù)語表 各章討論導(dǎo)引 參考文獻(xiàn)