初任教師 教學ABC：如何設(shè)計有意義的學習

　　本書作者結(jié)合自身多年教學實踐經(jīng)驗與國外先進的腦科學研究成果，詳細介紹了教學過程設(shè)計的一般原則、具體內(nèi)容及步驟，以及如何評判教學設(shè)計優(yōu)劣的一系列標準。原著內(nèi)容貼近中小學一線教學實際，對指導教師有序開展教學設(shè)計及教學前的準備工作，具有較為科學的指導意義。

　　唐娜·沃克·泰勒斯通（Donna Walker Tileston），女，教育博士，教齡27年，美國策略教學組織（Strategic Teaching andLearning）主席。策略教學組織為全美和加拿大的學校提供顧問性質(zhì)的咨詢服務(wù)。唐娜已出版的其他著作包括：《模塊內(nèi)外的教學策略差異》（Strategies for Teaching Differently： On the Block or Not， 1998）、《模塊教學計劃中的創(chuàng)新策略》（Innovative Strategies of the Block Schedule， 1999），以及Corwin出版社最受歡迎教師教育用書《提升教學能力的10項策略：運用腦科學和學習科學促進學生學習》（Ten Best Teaching Practices： How Brain Research， Learning Styles，and Standards Define Teaching Competencies， 2000）。唐娜在北得克薩斯州大學獲得本科學位，在東得克薩斯州州立大學獲得碩士學位，并在得克薩斯A&M商業(yè)大學獲得教育博士學位。你可以通過登錄www.whateveryteachershouldknow.com與她本人取得聯(lián)系。