生本學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本書系統(tǒng)地分析了教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論問題、教學(xué)方案設(shè)計(jì)問題、教學(xué)方案實(shí)施問題和教學(xué)評價(jià)與教學(xué)方案評價(jià)問題，分別具體地討論了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問題、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模式、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)評估設(shè)計(jì)和學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)等問題。

　　常華鋒，山東省榮成市人。濱州學(xué)院教師教育學(xué)院教授，教師教育研究所所長；北京師范大學(xué)教育學(xué)博士。先后獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，主持省級課題5項(xiàng)，編著教育教學(xué)理論著作6本，發(fā)表教學(xué)研究論文50余篇。主要研究領(lǐng)域是課程與教學(xué)論、教師教育。