卓越教育計(jì)劃人才培養(yǎng)規(guī)范

　　自2010年教育部正式啟動(dòng)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái)，各試點(diǎn)高校積極改革、探索與實(shí)踐，逐步探索出了適合各自高校自身人才培養(yǎng)定位的卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)模式。作為第二批參加教育部卓越計(jì)劃的高校之一，成都學(xué)院根據(jù)卓越計(jì)劃相關(guān)工作精神，對(duì)已獲批的4個(gè)***卓越工程師專(zhuān)業(yè)和5個(gè)省級(jí)卓越工程師專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程整合、校企合作、雙師型隊(duì)伍打造等方面進(jìn)行了廣泛的全面修訂、完善和實(shí)踐，逐步形成了符合成都學(xué)院人才培養(yǎng)定位-培養(yǎng)具有良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和突出的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)規(guī)范。

暫缺《卓越教育計(jì)劃人才培養(yǎng)規(guī)范》作者簡(jiǎn)介