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內(nèi)容簡介

　　《運(yùn)動訓(xùn)練的哲學(xué)》是基于運(yùn)動訓(xùn)練哲學(xué)這一具有先導(dǎo)作用的主線脈絡(luò)，從訓(xùn)練觀念、本質(zhì)屬性、基本規(guī)律、訓(xùn)練原則、競技能力和典型案例中提煉出運(yùn)動訓(xùn)練的根本問題。特別是對運(yùn)動訓(xùn)練的本質(zhì)屬性及其基本類型，訓(xùn)練理論和訓(xùn)練實(shí)踐的實(shí)質(zhì)與體系，主導(dǎo)及其核心競技能力，“三從一?！庇?xùn)練原則，運(yùn)動員教練員的不同類型與不同對策有著深入的探索與解讀，同時(shí)列舉了周期性競速運(yùn)動的項(xiàng)目本質(zhì)特征與關(guān)鍵技術(shù)途徑，如何認(rèn)識功能訓(xùn)練和訓(xùn)練傷分類防控系統(tǒng)及其篩查干預(yù)方法三篇文章，以便于讀者在紛繁復(fù)雜的運(yùn)動訓(xùn)練中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而認(rèn)識規(guī)律把握規(guī)律，提出解決問題的方針與對策?！哆\(yùn)動訓(xùn)練的哲學(xué)》對運(yùn)動訓(xùn)練的基本問題有著較深的認(rèn)識，其研究方法規(guī)范、辯證思維深刻、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)、抽象提煉準(zhǔn)確、行文表述規(guī)范、語言使用精練，對讀者在運(yùn)動訓(xùn)練中提高辯證思維能力、尋求解決問題方法等方面具有很大的指導(dǎo)、啟發(fā)與借鑒作用。讀者對象為從事運(yùn)動訓(xùn)練的教練員、運(yùn)動員，管理人員、科研人員，運(yùn)動訓(xùn)練的理論與教學(xué)工作者。

作者簡介

　　鄧運(yùn)龍中國人民解放軍八一軍體大隊(duì)科學(xué)研究所研究員。趙昆華，中共中央黨校，鄧婕，國家體育總局。

圖書目錄

1 訓(xùn)練觀念：運(yùn)動訓(xùn)練的哲學(xué)
1．1 訓(xùn)練觀念的定義
1．2 訓(xùn)練觀念的實(shí)質(zhì)
1．3 訓(xùn)練觀念的作用
2 體育競賽要善于從《孫子》里汲取思想營養(yǎng)
2．1 琢磨訓(xùn)練，首先需要研究人的規(guī)律，研究“選手的生存道理”
2．2 善于總結(jié)、敢于反思，提煉出思想才能實(shí)現(xiàn)“打一仗前進(jìn)一步”
2．3 訓(xùn)練競賽是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，“判斷力勝于理解力”
3 競技體育比賽的不確定性及其與確定性的統(tǒng)一
3．1 引言
3．2 競技體育是不確定性的王國
3．3 把握競技體育比賽的不確定性與確定性的統(tǒng)一是比賽取勝的關(guān)鍵
4 競技體育運(yùn)動中的“九個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”
4．1 訓(xùn)練導(dǎo)向
4．2 訓(xùn)練安排
4．3 訓(xùn)練效果
5 從思維中非理性因素到直覺思維再到運(yùn)動直覺思維
5．1 思維中的非理性因素
5．2 非理性因素中的直覺思維
5．3 直覺思維中的運(yùn)動直覺思維
6 運(yùn)動訓(xùn)練的項(xiàng)目規(guī)律與訓(xùn)練規(guī)律及其基本體系
6．1 項(xiàng)目規(guī)律與訓(xùn)練規(guī)律的基本體系
6．2 項(xiàng)目規(guī)律與訓(xùn)練規(guī)律的實(shí)質(zhì)
6．3 運(yùn)動訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)與途徑
7 運(yùn)動訓(xùn)練的本質(zhì)屬性及其基本類型
7．1 項(xiàng)目特性及其專項(xiàng)化訓(xùn)練
7．2 訓(xùn)練個(gè)性及其個(gè)性化訓(xùn)練
7．3 比賽烈性及其實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練
8 運(yùn)動素質(zhì)訓(xùn)練活動和競技能力發(fā)展中的基本關(guān)系遞進(jìn)要求與總體趨勢
8．1 運(yùn)動素質(zhì)、訓(xùn)練活動和競技能力的基本內(nèi)涵
8．2 運(yùn)動素質(zhì)、訓(xùn)練活動和競技能力發(fā)展中一般與特殊的基本關(guān)系
8．3 運(yùn)動素質(zhì)、訓(xùn)練活動和競技能力發(fā)展在不同實(shí)力層面隊(duì)員的遞進(jìn)要求
8．4 運(yùn)動素質(zhì)、訓(xùn)練活動和競技能力發(fā)展的總體趨勢
9 主導(dǎo)競技能力
9．1 提出背景
9．2 主導(dǎo)競技能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)與表達(dá)方式
9．3 主導(dǎo)競技能力的理論價(jià)值與實(shí)踐意義
10 認(rèn)識與發(fā)展核心競技能力
10．1 提出背景
10．2 認(rèn)識核心競技能力
10．3 發(fā)展核心競技能力
11 辨練施訓(xùn)的訓(xùn)練原則
11．1 辨練施訓(xùn)的重要意義
11．2 辨練施訓(xùn)的哲學(xué)原理
11．3 辨練施訓(xùn)的基本內(nèi)容
12 競技能力開發(fā)的“擇優(yōu)”思想與方法
12．1 競技能力開發(fā)的“擇優(yōu)”思想與方法的認(rèn)識基礎(chǔ)
12．2 競技能力開發(fā)的“擇優(yōu)”思想與方法的指導(dǎo)方針
12．3 競技能力開發(fā)的“擇優(yōu)”思想與方法的實(shí)施內(nèi)容
13 基于功能屬性的競技狀態(tài)實(shí)質(zhì)
13．1 競技狀態(tài)的屬性指向
13．2 人體功能活動的基本特征
13．3 現(xiàn)代科學(xué)和哲學(xué)對世界認(rèn)識的深化是深刻把握競技狀態(tài)實(shí)質(zhì)的金鑰匙
14 運(yùn)動員、教練員的不同類型與不同對策
14．1 運(yùn)動員的類型
14．2 教練員的類型
14．3 教練員的優(yōu)化對策
15 周期性競速運(yùn)動的項(xiàng)目本質(zhì)特征與關(guān)鍵技術(shù)途徑
15．1 周期性競速運(yùn)動的項(xiàng)目本質(zhì)特征
15．2 周期性競速運(yùn)動的關(guān)鍵技術(shù)途徑
16 正確認(rèn)識和把握功能訓(xùn)練需要借鑒臨床思維方法
17 訓(xùn)練傷分類防控系統(tǒng)及其篩查干預(yù)方法
17．1 提出背景
17．2 訓(xùn)練傷分類防控系統(tǒng)
17．3 控制損傷首要風(fēng)險(xiǎn)因素在于治療后的康復(fù)鍛煉和功能動作評估