《基于文本分析的教學設計與案例研究》-書共由兩個部分組成，涉及圍繞北京版新教材的基于文本分析的專題教學和基于文本分析的課時教學兩大領域。在專題教學部分，重點闡述了對基于文本分析的對話教學、詞句教學、字母教學和語音教學等專題的認識與思考，并配以大量的案例分析，內容豐富，領域全面，做到了理論與實踐相結合。每一個基于文本分析的專題教學都進行了概念釋義、特點描述和教學現狀分析；并根據每個專題的特點進行了不同維度的設計與案例分析。以對話專題為例，從對話教學的四個不同特點的角度進行了分析：故事性、功能性、人文性和情境性；詞句專題從詞句文本呈現方式、文本話題、文本詞句關聯度三個維度進行了具體描述；字母教學從單一課時內的新授字母、新授單元復習課的字母和新授單元字母復習課的教學的角度進行了舉例；語音教學從滲透低年級學生語音意識、培養(yǎng)低中年級學生拼讀意識、樹立中年級學生語音規(guī)范意識三個層面進行了表述。在課時教學部分，通過多個基于文本分析的單一課時、同課異構、單元整體課時教學設計，分享了理論與實踐層面的研究成果?！痘谖谋痉治龅慕虒W設計與案例研究》共選編了16篇教學設計，每一篇設計教師們都經歷了設計一授課一修改再授課一再修改的實踐過程。教學設計包括教材的分析、學生的分析、教學重點和難點的分析、教學方式和教學目標等內容，以及教學過程和教學的延伸和拓展。每篇教學設計都有教師的教學反思和教研員的評析。教學設計描述具體、可操作性強，具有較強的借鑒意義，同時，不同年級的教學設計，滿足了不同年級老師的需求。
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