初中英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)

教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題1 如何幫助學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中把握句子的語(yǔ)流特征，用正確的節(jié)奏朗讀和說(shuō)話？
案例1-1 感知“意群”的教學(xué)
案例1-2 感知“語(yǔ)調(diào)”的教學(xué)
案例1-3 感知“重音”的教學(xué)
案例1-4 “模仿”的教學(xué)
案例1-5 “模擬”的教學(xué)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題2 如何幫助學(xué)生利用構(gòu)詞法知識(shí)和拼讀規(guī)則，提高詞匯識(shí)記效率？
案例2-1 利用拼讀規(guī)律學(xué)習(xí)新單詞
案例2-2 利用構(gòu)詞法猜測(cè)單詞意思
案例2-3 利用構(gòu)詞法識(shí)記單詞
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題3 如何幫助學(xué)生通過(guò)上下文理解詞匯的確切含義，加深詞匯知識(shí)的深度？
案例3-1 呈現(xiàn)新詞
案例3-2 詞的聯(lián)想與搭配
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題4 如何利用和創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助學(xué)生積極運(yùn)用已知詞匯？
案例4-1 創(chuàng)設(shè)單句語(yǔ)境，運(yùn)用已知詞匯
案例4-2 創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，運(yùn)用已知詞匯
案例4-3 設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用已知詞匯
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題5 如何設(shè)計(jì)適切的活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)知、歸納語(yǔ)法規(guī)則？
案例5-1 通過(guò)對(duì)比感知一般過(guò)去時(shí)的形式和意義
案例5-2 利用英語(yǔ)歌曲教賓語(yǔ)從句
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題6 如何引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行表達(dá)，以提高語(yǔ)言表達(dá)的正確性？
案例6-1 利用圖表學(xué)習(xí)頻度副詞
案例6-2 通過(guò)飲食習(xí)慣的對(duì)比學(xué)習(xí)比較級(jí)
案例6-3 借助新聞事件復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題7 如何通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言綜合技能？
案例7-1 圖片聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)
案例7-2 響指聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)
案例7-3 奔跑聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題8 如何幫助學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中提取關(guān)鍵信息，并做出恰當(dāng)反應(yīng)?
案例8-1 生日活動(dòng)主題聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
案例8-2 影視節(jié)目主題聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題9 如何幫助學(xué)生克服心理障礙，順利、連貫地進(jìn)行口頭表達(dá)？
案例9-1 激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)
案例9-2 利用意見(jiàn)分歧激勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)
案例9-3 設(shè)置交際語(yǔ)境鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題10 如何根據(jù)教材中的對(duì)話創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，幫助學(xué)生初步形成語(yǔ)言交際能力？
案例10-1 創(chuàng)設(shè)符合功能特征的語(yǔ)境，從功能教學(xué)過(guò)渡到話題任務(wù)
案例10-2 從多任務(wù)角度創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，把語(yǔ)言知識(shí)還原到語(yǔ)言交際中
案例10-3 從學(xué)生興趣角度創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題11 如何幫助學(xué)生熟悉委婉表達(dá)方式，初步形成跨文化交際意識(shí)？
案例11-1 初步形成委婉表達(dá)意識(shí)
案例11-2 運(yùn)用委婉表達(dá)積極評(píng)價(jià)他人
案例11-3 運(yùn)用委婉表達(dá)開(kāi)展書(shū)面交際
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題12 如何設(shè)計(jì)讀前活動(dòng)，以幫助學(xué)生加速課文理解進(jìn)程？
案例12-1 通過(guò)話題討論預(yù)測(cè)文本內(nèi)容
案例12-2 利用圖片和標(biāo)題激活背景知識(shí)
案例12-3 運(yùn)用圖像和圖表掃除閱讀障礙
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題13 如何設(shè)計(jì)讀中活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解閱讀文本，積累閱讀體驗(yàn)？
案例13-1 讀中活動(dòng)設(shè)計(jì)要匹配閱讀技能訓(xùn)練
案例13-2 讀中活動(dòng)要加強(qiáng)文本理解深度
案例13-3 讀中活動(dòng)要促使積累閱讀體驗(yàn)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題14 如何設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固課文理解，發(fā)展思維與表達(dá)能力？
案例14-1 讀后活動(dòng)形式要多樣化，幫助鞏固課文理解
案例14-2 讀后活動(dòng)難度要適中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)
案例14-3 讀后活動(dòng)要基于文本內(nèi)容
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題15 如何通過(guò)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，增加學(xué)生課外閱讀的效益？
案例15-1 激發(fā)興趣的閱讀設(shè)計(jì)
案例15-2 促進(jìn)理解的閱讀設(shè)計(jì)
案例15-3 注重欣賞與評(píng)價(jià)的閱讀設(shè)計(jì)
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題16 如何幫助學(xué)生感知不同文體的特點(diǎn)，形成針對(duì)性閱讀策略?
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題17 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生建立正確的思維路徑？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題18 如何通過(guò)以讀促寫(xiě)，幫助學(xué)生提升書(shū)面表達(dá)的能力？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題19 如何利用語(yǔ)言材料中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步形成跨文化交際的意識(shí)？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題20 如何幫助學(xué)生圍繞話題組織內(nèi)容，梳理與篩選信息，以提高寫(xiě)話內(nèi)容與主題的相關(guān)度？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題21 如何幫助學(xué)生用詞語(yǔ)組織思路，逐步解決書(shū)面表達(dá)中存在的中式英語(yǔ)問(wèn)題？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題22 如何輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)后活動(dòng)，以提高書(shū)面表達(dá)能力？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題23 如何引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)良好的提問(wèn)習(xí)慣？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題24 如何幫助學(xué)生利用英語(yǔ)工具書(shū)等課外學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力？
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題25 如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中傾聽(tīng)與合作，發(fā)展交際的意識(shí)和能力？
后記