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內容簡介

　　《影響三語寫作成績的學習者因素研究以德語為例》在三語習得理論的框架下考察三語寫作中多種學習者因素之間的關系及其對三語寫作成績的影響路徑和影響程度。采取定量和定性相結合的方法，定量研究部分主要運用結構方程統(tǒng)計分析手段，構建了一個學習者因素影響三語寫作成績的模型；定性研究部分主要運用語料錯誤分析的方法，探討可通過文本考察的學習者因素對三語寫作成績的影響方式及其原因，為定量研究提供微觀的證據(jù)支撐。通過采用上述兩相結合的方式方法，《影響三語寫作成績的學習者因素研究以德語為例》系統(tǒng)闡釋了研究框架內各因素之間交錯復雜的交互關系，為三語寫作研究與教學提供了借鑒。

作者簡介

　　劉玲玉，1980年生，江蘇南通人，南京工業(yè)大學外國語學院德語系講師，博士。畢業(yè)于南京大學日耳曼語言與文學專業(yè)。主要研究方向為應用語言學與外語教學。曾獲德意志學術交流中心（DAAD）、歌德學院獎學金資助，于2007、2013年到德國海德堡大學及漢堡歌德學院訪問學習。2013年受德國歌德學院北京分院邀請，參加了在意大利舉行的國際德語教師科研大會，并做大會交流發(fā)言。2013年至2014年，受德國柏林洪堡大學哲學二系德語語言學系的邀請，進行了為期一年的留學訪問。已發(fā)表學術論文十余篇，參編教材兩本，參譯一本，主持省、廳級課題三項。

圖書目錄

序
前言
第一章緒論
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 研究目的
第三節(jié) 研究方法
第四節(jié) 研究基本框架
第五節(jié) 本書結構
第二章理論綜述
第一節(jié) 語言習得
一、二語習得研究
二、三語習得研究
第二節(jié) 寫作研究
一、寫作研究歷史
二、寫作模式研究
三、德語寫作研究
第三節(jié) 該章小結
第三章影響外語（二語／三語）寫作的學習者因素研究綜述
第一節(jié) 學習者不可控因素
一、天賦
二、性別
三、年齡
第二節(jié) 學習者可控因素
一、情感因素與寫作成績
二、學習策略與寫作成績
三、一語思維與寫作成績
四、二語思維與寫作成績
五、翻譯水平與寫作成績
六、外語水平與寫作成績
第三節(jié) 該章小結
第四章本研究的理論模型
第一節(jié) 本研究理論框架內的各因素
一、德語寫作焦慮
二、德語寫作模糊容忍度
三、德語寫作策略
四、德語能力
五、遷移能力
第二節(jié) 本研究的理論模型
第三節(jié) 基于理論模型的假設
第四節(jié) 該章小結
第五章測試部分的設計
第一節(jié) 測試研究的問題
第二節(jié) 測試研究設計
第三節(jié) 試測
第四節(jié) 測試
一、受試者
……
第六章測試研究的結果與討論
第七章語料錯誤分析
第八章結論：主要發(fā)現(xiàn)、啟示與建議
附錄