現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)多維研究

前言
第一章 外語(yǔ)教學(xué)概述
1.外語(yǔ)教學(xué)所承擔(dān)的歷史使命
2.外語(yǔ)教學(xué)獨(dú)立的學(xué)科地位
3.外語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)學(xué)科
3.1 哲學(xué)
3.2 語(yǔ)言學(xué)
3.3 教育學(xué)
3.4 心理學(xué)
4.外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科體系
4.1 教學(xué)法的概念
4.2 教學(xué)法的體系構(gòu)成
4.3 主要的教學(xué)法流派
4.4 不同語(yǔ)言學(xué)流派對(duì)教學(xué)法的影響
5.本章小結(jié)
第二章 文化語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)
1.語(yǔ)言與文化研究的基本概念
1.1 關(guān)于文化
1.2 語(yǔ)言與文化
2.語(yǔ)言與文化研究的基本理論與實(shí)踐：外語(yǔ)教學(xué)
的視角
2.1 外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域語(yǔ)言與文化研究的基本理論
2.2 跨文化交際學(xué)的理論和實(shí)踐
2.3 語(yǔ)言國(guó)情學(xué)、語(yǔ)言文化學(xué)的理論和實(shí)踐
2.4 文化導(dǎo)入：語(yǔ)言與文化研究在外語(yǔ)教學(xué)中的
應(yīng)用
3.本章小結(jié)
第三章 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)
1.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的作用
1.1 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本概念
1.2 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)
2.范疇理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
2.1 范疇理論
2.2 原型范疇理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
2.3 基本層次范疇理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
3.隱喻理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
3.1 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)隱喻理論
3.2 隱喻能力：外語(yǔ)教學(xué)的新課題
3.3 多義詞教學(xué)中功能性因素的引入：隱喻生成
機(jī)制的闡釋
4.本章小結(jié)
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)
1.現(xiàn)代教育技術(shù)
1.1 教育技術(shù)的歷時(shí)發(fā)展
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的共時(shí)理解
2.現(xiàn)代外語(yǔ)教育技術(shù)
2.1 現(xiàn)代外語(yǔ)教育技術(shù)的歷時(shí)發(fā)展
2.2 現(xiàn)代外語(yǔ)教育技術(shù)的共時(shí)探討
3.多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)
3.1 多媒體輔助教學(xué)的歷時(shí)發(fā)展
3.2 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)的歷時(shí)發(fā)展
3.3 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)的共時(shí)考察
4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的外語(yǔ)教學(xué)
4.1 網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)解析
4.2 網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論研究
4.3 網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)構(gòu)成要素研究
4.4 網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)模式方法研究
4.5 網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)的依托環(huán)境研究
5.本章小結(jié)
第五章 測(cè)試?yán)碚撆c現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)
1.外語(yǔ)測(cè)試體系
1.1 外語(yǔ)測(cè)試與外語(yǔ)教學(xué)
1.2 外語(yǔ)測(cè)試模式
1.3 外語(yǔ)測(cè)試環(huán)節(jié)
1.4 外語(yǔ)測(cè)試類(lèi)型
1.5 外語(yǔ)測(cè)試的效度和信度
2.外語(yǔ)測(cè)試的現(xiàn)代化
2.1 轉(zhuǎn)變測(cè)試觀念
2.2 完善測(cè)試機(jī)構(gòu)
2.3 提高試卷質(zhì)量
2.4 引導(dǎo)測(cè)試效應(yīng)
2.5 應(yīng)用現(xiàn)代測(cè)量和統(tǒng)計(jì)理論
2.6 建立外語(yǔ)測(cè)試題庫(kù)
2.7 計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)測(cè)試
3.高等院校外語(yǔ)水平考試研究——以俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)
四級(jí)統(tǒng)測(cè)為例
3.1 高等院校外語(yǔ)統(tǒng)測(cè)及題型設(shè)置
3.2 俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)統(tǒng)測(cè)的口語(yǔ)測(cè)試
3.3 俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)統(tǒng)測(cè)的其他測(cè)試項(xiàng)目
4.全國(guó)外語(yǔ)資格考試研究——以英語(yǔ)二、三級(jí)
翻譯資格考試為例
4.1 翻譯資格考試
4.2 口筆譯試題設(shè)計(jì)的合理性及理論依據(jù)
4.3 命題分析
5.本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)