國際商科人才培養(yǎng)研究

第1章 國際高招及評價體系
1．1 美國高校本科招生考試與錄取制度
1．2 法國高校本科招生考試與錄取制度
1．3 英國高校本科招生考試與錄取制度
1．4 中國高校本科招生考試與錄取制度
1．5 提升綜合素質(zhì)與構(gòu)建科學評價
1．6 推行寬進嚴出，改變一考定終身
1．7 對復讀生的現(xiàn)狀調(diào)查及理論分析
1．8 高校招生改革可行性實踐與研究
第2章 國際商科人才教育培養(yǎng)
2．1 大學生“第一堂課”的意義
2．2 從探尋學生特點到因材施教
2．3 商科類專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀
2．4 商科類專業(yè)開放性實踐創(chuàng)新
2．5 國際化商科人才培養(yǎng)要素解析
2．6 中外大學生核心價值觀建設(shè)
第3章 國際商科人才實踐創(chuàng)新
3．1 志愿服務長效機制的建立
3．2 學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的校企合作
3．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀解析
3．4 商科類學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
3．5 實踐創(chuàng)新教育改革新思路
3．6 職業(yè)規(guī)劃與目標選定
第4章 國際化人才培養(yǎng)的啟示
4．1 美國人才培養(yǎng)對中國的啟示
4．2 法國人才培養(yǎng)對中國的啟示
4．3 英國人才培養(yǎng)對我國的啟示
4．4 中外比較視角下的全人教育
4．5 中國高等教育的改革思路
參考文獻
后記