你可以這樣教閱讀：走進(jìn)假設(shè)導(dǎo)讀法

　　本書(shū)是全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省特級(jí)教師黃桂林基于30多年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考的成果集。本書(shū)從教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)思路示例、相關(guān)教學(xué)理論分析、教材的研讀及讀寫(xiě)結(jié)合等層面，全面、科學(xué)、立體地呈現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域的新方法、新思考，能開(kāi)闊小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的新視野。本書(shū)研究、總結(jié)出的假設(shè)導(dǎo)讀法使閱讀教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”，此方法注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于建立學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文知識(shí)之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的同理心。而這些，都是與課程改革精神相符的。假設(shè)導(dǎo)讀法可操作性強(qiáng)，讀者從中既能學(xué)到實(shí)實(shí)在在易于操作的一般性的教學(xué)方法，又能引發(fā)思考，激發(fā)探索意識(shí)，從而去反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。本書(shū)對(duì)指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教師研究與實(shí)踐閱讀教學(xué)頗有裨益。

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