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內(nèi)容簡介

　　每一個老師都知道作文運思有幾個重要的步驟：即“審題”、“立意”、“構(gòu)思”、“選材”、“布局”。學生對這些專有名詞，也幾乎都可以朗朗上口?？墒?，為什么各級中小學老師花了二、三十年拼命批閱作文，從小學到高中一站接一站地接力賣命，可是多數(shù)學生還是寫不好呢？說穿了你會嚇一跳──就是老師們沒讓多數(shù)學生真正學會這些很基本的功夫。本書分成五大門類：由語文表達訓練、觀察力訓練、運思訓練、章法訓練、修辭訓練，循序漸進地做好作文基礎建設。本書以“作文學習單”的方式進行編寫，以片段學習為經(jīng)，以示范仿寫為緯，是課堂作文的實質(zhì)產(chǎn)物。

作者簡介

　　林明進臺灣宜蘭人，輔仁大學中國文學系畢業(yè)、國立臺灣師大國文研究所結(jié)業(yè)。臺灣最頂尖高中——臺北建國高中國文教師三十年經(jīng)歷。教育部國文課程修訂委員、教育部閱讀教學策略開發(fā)征選計劃委員、考試院命題組成員。教育部教學卓越獎得主。每年對全臺灣中小學教師進行寫作演講達百場。臺灣各級作文競賽評委嘉賓。凡經(jīng)林明進推薦的作文書，火速高居暢銷榜。兼任臺灣奉元書院講師、北京辛莊師范講師。

圖書目錄

語文表達訓練.................................... 001 添枝加葉——擴寫 / 003 依樣畫葫蘆——仿寫 / 010 化詳實為簡要——縮寫 / 015 美麗的完成——續(xù)寫 / 020 改頭換面——改寫 / 025 如切如磋如琢如磨——修潤 / 031 觀察力訓練...................................... 037 眼觀四面——視覺 / 039 耳聽八方——聽覺 / 045 舌鼻手足的神奇——味覺、嗅覺、觸覺 / 052 摹寫總動員——五種感官綜合運用 / 058 運思訓練........................................ 063 作文的第一步——審題 / 065 確立主旨──立意 / 071 設計藍圖──構(gòu)思 / 077 選米做巧婦——選材 / 083 定一個好骨架——結(jié)構(gòu) / 089 殊途同歸——寫作順序 / 094 有頭有緒——文章線索 / 099 一趟自由的飛行——想象力 / 104 從此到彼的連線——聯(lián)想 / 109 章法訓練........................................ 115 引人入勝的效果——文章開頭（一） / 117 引人入勝的效果——文章開頭（二） / 123 孔雀開屏——文章開展 / 128 文章的渡船——文章過渡 / 133 鸞鳳和鳴——文章照應 / 139 燦爛的落日——文章結(jié)尾（一） / 144 燦爛的落日——文章結(jié)尾（二） / 150 修辭訓練........................................ 155 修辭——文章的化妝師 / 157 修辭運用（一）譬喻 / 160 修辭運用（二）象征 / 173 修辭運用（三）夸飾 / 179 修辭運用（四）示現(xiàn) / 186 修辭運用（五）擬人 / 195 修辭運用（六）映襯 / 200 修辭運用（七）排比 / 207 修辭運用（八）層遞 / 213