學前教育

教  育  學
第一章  幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展 2
第一節(jié)  幼兒教育的概念和意義 2
第二節(jié)  幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展 3
第二章  幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則 9
第三章  幼兒園全面發(fā)展教育 14
第一節(jié)  幼兒園全面發(fā)展教育概述 14
第二節(jié)  幼兒體育 15
第三節(jié)  幼兒德育 16
第四節(jié)  幼兒美育 16
第四章  幼兒園教育的基本要素 21
第一節(jié)  幼兒教師 21
第二節(jié)  幼兒 22
第三節(jié)  幼兒園環(huán)境 23
第五章  幼兒園課程 28
第一節(jié)  課程概述 28
第二節(jié)  幼兒園課程的性質(zhì)和特點 29
第三節(jié)  幼兒園課程方案 29
第六章  幼兒園教學活動 34
第一節(jié)  幼兒園教學活動概述 34
第二節(jié)  幼兒園教學活動的構(gòu)成要素與教學原則 35
第三節(jié)  幼兒園常用的教學手段和方法 37
第四節(jié)  幼兒園教學活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo) 37
第七章  幼兒園游戲 44
第一節(jié)  幼兒游戲概述 44
第二節(jié)  幼兒園游戲的指導(dǎo) 45
第八章  幼兒的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動 52
第一節(jié)  幼兒園日常生活活動 52
第二節(jié)  幼兒勞動 54
第九章  幼兒園與小學的銜接 59
第一節(jié)  幼小銜接工作的意義和任務(wù) 59
第二節(jié)  幼小銜接工作的內(nèi)容與方法 60
第十章  幼兒園與家庭、社區(qū)的合作 63
第一節(jié)  幼兒園與家庭、社會合作的內(nèi)容與途徑 63
第十一章  幼兒園教育評價 66
第一節(jié)  幼兒園教育評價概述 66
第二節(jié)  幼兒園教育評價的主要內(nèi)容與標準 67
第三節(jié)  幼兒園教育評價的類型、方法與步驟 67
活 動 設(shè) 計
第一章  幼兒園教育活動基本理論 73
第一節(jié)  幼兒園教育活動概述 73
第二節(jié)  幼兒園教育的目標 76
第三節(jié)  幼兒園教育活動的內(nèi)容 79
第二章  幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素 83
第一節(jié)  幼兒園教育活動設(shè)計概述 83
第二節(jié)  幼兒園教育活動目標的設(shè)計 88
第三節(jié)  幼兒園教育活動計劃的設(shè)計 90
第四節(jié)  幼兒園教育活動方法的設(shè)計 92
第五節(jié)  幼兒園環(huán)境的設(shè)計 98

第三章  幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計 101
第一節(jié)  幼兒園健康教育活動的設(shè)計 102
第二節(jié)  幼兒園語言教育活動的設(shè)計 105
第三節(jié)  幼兒園社會教育活動的設(shè)計 108
第四節(jié)  幼兒園科學教育活動的設(shè)計 110
第五節(jié)  幼兒園藝術(shù)教育活動的設(shè)計 116
第四章  組織幼兒園教育活動的技能 122
第一節(jié)  組織幼兒園教育活動的基本技能 122
第二節(jié)  教育技能的綜合運用 124
第三節(jié)  新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略 125
心  理  學
第一章  心理學與幼兒心理學概論 129
第一節(jié)  心理與心理學 129
第二節(jié)  心理的基本特性 129
第三節(jié)  幼兒心理學概述 130
第四節(jié)  研究幼兒心理的方法 130
第二章  幼兒認知的發(fā)展 132
第一節(jié)  認知的概述 132
第二節(jié)  幼兒感知覺和注意的發(fā)展 133
第三節(jié)  幼兒記憶的發(fā)展 134
第四節(jié)  幼兒想象的發(fā)展 135
第五節(jié)  幼兒思維的發(fā)展 136
第三章  幼兒情緒和情感的發(fā)展 142
第一節(jié)  情緒和情感概述 142
第二節(jié)  早期情緒的發(fā)生 143
第三節(jié)  幼兒情緒和情感的發(fā)展 143
第四章  幼兒的社會化 147
第一節(jié)  社會化的概述 147
第二節(jié)  幼兒語言的發(fā)展 148
第三節(jié)  幼兒的親子關(guān)系 149
第四節(jié)  幼兒的同伴關(guān)系 149
第五節(jié)  幼兒的社會行為與道德發(fā)展 150
第五章  幼兒個性有關(guān)因素的發(fā)展 155
第一節(jié)  個性的概述 155
第二節(jié)  幼兒的氣質(zhì) 156
第三節(jié)  幼兒的性格 156
第四節(jié)  幼兒的自我意識與性別化 157
第六章  幼兒的心理健康 162
第一節(jié)  心理健康概述 162
第二節(jié)  幼兒心理健康的標志及其影響因素 163
第三節(jié)  積極促進幼兒的心理健康 163
第七章  關(guān)于兒童心理發(fā)展的幾種主要理論 168
第一節(jié)  兒童心理發(fā)展理論概述 168
第二節(jié)  成熟學說 169
第三節(jié)  行為主義發(fā)展理論 169
第四節(jié)  認知發(fā)展理論 169
第五節(jié)  維果茨基的高級心理機能學說 170
第六節(jié)  中國兒童心理學家的發(fā)展觀點 170
衛(wèi)  生  學
緒論 174
第一章  嬰幼兒的身體特點 175
第一節(jié)  嬰幼兒的生理解剖特點 175
第二節(jié)  嬰幼兒的生長發(fā)育 186
第二章  嬰幼兒營養(yǎng) 190
第一節(jié)  營養(yǎng)基礎(chǔ)知識 190
第二節(jié)  嬰兒喂養(yǎng) 198
第三節(jié)  幼兒膳食 202
第三章  嬰幼兒身心保健 205
第一節(jié)  預(yù)防常見病 205
第二節(jié)  預(yù)防傳染病 216
第三節(jié)  常用護理技術(shù)和急救術(shù) 225
第四節(jié)  嬰幼兒心理健康 231
第四章  集體兒童保健 239
第一節(jié)  托幼園所衛(wèi)生保健工作 239
第二節(jié)  體格檢查制度 240
第三節(jié)  一日生活日程 241
第四節(jié)  集體兒童膳食 242
第五節(jié)  傳染病管理 244
第六節(jié)  安全措施和安全教育 245
第七節(jié)  幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生 246