馬克思人的全面發(fā)展思想及其當代發(fā)展研究

第一章 導論
第一節(jié) 人的全面發(fā)展思想的歷史淵源與演繹路徑
第二節(jié) 關于人的全面發(fā)展思想的研究綜述
第三節(jié) 人的全面發(fā)展研究的目的和意義
第二章 馬克思人的全面發(fā)展思想的文本解讀與現(xiàn)實意義
第一節(jié) 馬克思人的發(fā)展三形態(tài)理論
第二節(jié) 馬克思賦予人的全面發(fā)展的一般含義
一、人的活動、需要和能力的全面發(fā)展
二、人的個性的全面發(fā)展
三、人的社會關系的全面發(fā)展
第三節(jié) 馬克思人的全面發(fā)展思想的邏輯進路、時代內(nèi)涵與現(xiàn)實意義
一、馬克思人的全面發(fā)展思想的邏輯進路
二、馬克思人的全面發(fā)展思想的時代內(nèi)涵
三、馬克思人的全面發(fā)展思想的現(xiàn)實意義
第三章 中共三代領導核心對人的全面發(fā)展思想的貢獻
第一節(jié) 毛澤東：從政治、思想等層面為人的全面發(fā)展奠定基礎
一、革故鼎新，改造社會，為人的全面發(fā)展奠定政治基礎
二、注重教育，改造思想，為人的全面發(fā)展夯實思想基礎
三、漠視規(guī)律，矯枉過正，影響了人的全面發(fā)展的歷史進程
第二節(jié) 鄧小平：解放思想，求真務實，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人
一、解放思想，實事求是，為人的全面發(fā)展創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境
二、重視民主，加強法制，為人的全面發(fā)展提供有力的制度保障
三、尊重知識，尊重人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人
第三節(jié) 江澤民：人的全面發(fā)展是建設社會主義新社會的本質(zhì)要求
一、尊重人的主體地位，否定“見物不見人”思想
二、重視教育的作用，著力提高人的素質(zhì)
三、闡明人的全面發(fā)展的內(nèi)涵與要求，揭示其特質(zhì)和歷史地位
第四章 人的全面發(fā)展在當代語境下的價值詮釋
第一節(jié) 和諧社會與人的全面發(fā)展
一、構建和諧社會是人的全面發(fā)展的客觀需要
二、人的全面發(fā)展是和諧社會的本質(zhì)要求
第二節(jié) 科學發(fā)展觀與人的全面發(fā)展
一、人的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的合理內(nèi)核
二、科學發(fā)展觀的最終歸宿是人的全面發(fā)展
三、科學發(fā)展觀是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的有效途徑
第三節(jié) “中國夢”與人的全面發(fā)展。
一、“中國夢”的內(nèi)涵與使命
二、人的全面發(fā)展是“中國夢”的應有之義
第五章 人的全面發(fā)展：理想與現(xiàn)實之間的選擇、融通與建構
第一節(jié) 物質(zhì)文明：為人的全面發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)基礎
一、生產(chǎn)力發(fā)展是人的全面發(fā)展的根本條件
二、市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟對人的全面發(fā)展的促進
第二節(jié) 精神文明：為人的全面發(fā)展提供精神動力和智力支持“
一、教育是造就全面發(fā)展的人的重要方法”
二、道德磨礪人的意志，形成人類特有的精神動力
三、核心價值觀引領人的價值取向和發(fā)展方向
第三節(jié) 政治文明：為人的全面發(fā)展構建制度保障
一、民主使人的主體性地位得以確立
二、法治為人的全面發(fā)展創(chuàng)造自由而安全的空間
第四節(jié) 生態(tài)文明：人的全面發(fā)展的必要前提和重要保證
一、生態(tài)文明促進人與自然的和諧發(fā)展
二、生態(tài)文明轉(zhuǎn)變?nèi)说纳罘绞胶退季S方式
第五節(jié) 人的現(xiàn)代化：人的全面發(fā)展的必由之路
一、人的現(xiàn)代化與人的全面發(fā)展具有同構性
二、人的現(xiàn)代化和人的全面發(fā)展具有階段銜接性和目標一致性
結(jié)語
參考文獻
后記一
后記二