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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　彭紅主編的這本《藝術(shù)院校思想政治理論實(shí)踐課教學(xué)模式研究：以北京舞蹈學(xué)院為例》通過(guò)探索、研究、構(gòu)建具有舞蹈藝術(shù)院校特色的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和思考中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代重大社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中拓展視野，不斷檢驗(yàn)、豐富和運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)理論，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解與運(yùn)用，形成對(duì)社會(huì)和自身的全面認(rèn)知；提高學(xué)生運(yùn)用正確的思維方式分析復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的能力、綜合表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效對(duì)接，從而促進(jìn)學(xué)生社會(huì)人格的發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生對(duì)民族、國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化使命感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《藝術(shù)院校思想政治理論實(shí)踐課教學(xué)模式研究：以北京舞蹈學(xué)院為例》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

上篇模式建構(gòu)的理論探索一、藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的必要性（一）藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和特征（二）藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的地位和作用（三）藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的原則和評(píng)價(jià) 二、藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的可能性（一）藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源研究（二）藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究三、北京舞蹈學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“4+1”模式實(shí)施方案（一）實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想（二）實(shí)踐教學(xué)的總體安排（三）實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及主要形式（“4+1”模式）（四）實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施（五）實(shí)踐教學(xué)的要求下篇模式運(yùn)行的實(shí)踐成果 ■四個(gè)模塊 >參觀考察 >競(jìng)賽創(chuàng)新 >社會(huì)服務(wù) >成才勵(lì)志 ■一個(gè)活動(dòng)：暑期社會(huì)觀察活動(dòng) >2012年學(xué)生暑期社會(huì)觀察活動(dòng)指南 >2012年學(xué)生暑期社會(huì)觀察優(yōu)秀成果選登 >2013年學(xué)生暑期社會(huì)觀察活動(dòng)指南 >2013年學(xué)生暑期社會(huì)觀察優(yōu)秀成果選登 >2014年學(xué)生暑期社會(huì)觀察活動(dòng)指南 >2014年學(xué)生暑期社會(huì)觀察優(yōu)秀成果選登 >學(xué)生暑期社會(huì)觀察活動(dòng)總結(jié) ■輔導(dǎo)員進(jìn)課堂：關(guān)于理想信念教育附圖參考文獻(xiàn) 后記