致教師

第一輯·給我一個(gè)做教師的理由·1 為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師·3 因?yàn)轺攘λ悦利悺绾螌ふ医處熒畹拿利悺? 先做個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師——如何抵達(dá)教師職業(yè)的四重境界·12 我們還需要教育理想嗎？——做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者·18 教師的幸福從哪里來？——如何享受你的教育生涯·24 先生首先是學(xué)生——如何應(yīng)對(duì)自己不如學(xué)生的困境？·30 站在大師的肩膀之上——如何進(jìn)行專業(yè)閱讀？·34 做一株偉大的蘆葦——如何學(xué)會(huì)思考·40 堅(jiān)持才有奇跡——如何在壓力下堅(jiān)守·47 新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長(zhǎng)為名師·52 在教育中詩(shī)意棲居——如何保持教育熱情·56 在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己——如何尋找生命原型？·64 每個(gè)孩子都是天使——如何對(duì)學(xué)生一視同仁·69 以信念為基石——如何讓自己越來越堅(jiān)定？·73 你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關(guān)注窗外世界·77   第二輯·借我一雙好教師的慧眼·81 根都應(yīng)該扎入泥土里——如何做科研型的老師？·83 業(yè)余預(yù)言未來——如何讓教育生活更充實(shí)？·89 愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學(xué)生愛上真正的閱讀？·93 我筆記我行——如何出一本書·97 與未來的自己為伍——如何選擇前行的伙伴·102 在游泳中打造學(xué)海方舟——如何寫論文？·105 重返童心的世界——如何了解學(xué)生？·111 學(xué)科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學(xué)中開展新教育實(shí)驗(yàn)？·115 小學(xué)大學(xué)問——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？·119 從問題中收獲成長(zhǎng)的幸?！绾螌?duì)待問題學(xué)生？·123 在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)之中——如何形成個(gè)人風(fēng)格？·127 讓語文回歸生活——如何做好聽說讀寫？·131 大音希聲是行動(dòng)的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？·134 每天擁抱一輪新的太陽(yáng)——如何做好教育創(chuàng)新？·138 創(chuàng)造的起點(diǎn)是問號(hào)——如何提出有價(jià)值的教學(xué)問題？·141   第三輯·愿我書寫一部教師的生命傳奇·145 幸福通過分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？·147 教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福？·151 你是自己教室的國(guó)王——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？·156 做一個(gè)“人緣兒”——如何學(xué)會(huì)交往才能受人歡迎？·160 生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？·164 管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命——如何合理安排時(shí)間·167 健康是教師的第一財(cái)富——如何走出亞健康狀態(tài)？·171 學(xué)生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關(guān)系從哪里來？·175 命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？·179 每天都是最美時(shí)光——如何做晨誦、午讀、暮?。俊?85 為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)——如何開展期末慶典？·191 好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？·195 孩子身上有父母的影子——如何同時(shí)成為好老師和好媽媽？·199 讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？·203 校長(zhǎng)不是你的老板——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？·208 做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適？·211   第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活·217 2010：我們正在漲潮的海上·219 2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛·223 2012：我的下一個(gè)十年·228 2013：向沒被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)·231 2014：每朵烏云背后都有陽(yáng)光·235 2015：愛教育就是愛自己·238   后記·241