作文課，我們有辦法：5位高中語(yǔ)文名師的作文教學(xué)智慧

序言1
鄧彤專(zhuān)輯 1-54
教學(xué)主張
微型寫(xiě)作教學(xué)
范本課堂
寫(xiě)作學(xué)習(xí)微型目標(biāo)的確定
——基于學(xué)情的高中議論文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)錄
開(kāi)發(fā)微型知識(shí)促進(jìn)寫(xiě)作學(xué)習(xí)
——高中議論文寫(xiě)作課堂實(shí)錄及反思
設(shè)計(jì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)支架促進(jìn)寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)故事隨筆
個(gè)性化寫(xiě)作學(xué)習(xí)方案是怎樣誕生的
葉黎明專(zhuān)輯 55-110
教學(xué)主張
用理性規(guī)范高中議論文寫(xiě)作教學(xué)
范本課堂
概念辨析：加強(qiáng)思維深度的有效途徑
——高三議論文寫(xiě)作訓(xùn)練
課堂實(shí)錄
話(huà)題作文“財(cái)富”的講評(píng)課
使“情”具體化故事隨筆
語(yǔ)文是農(nóng)業(yè)
寫(xiě)作必須教，可以教
寫(xiě)給誰(shuí)看很重要
朱誦玉專(zhuān)輯 111-168
教學(xué)主張
規(guī)范乃有章法，死去才能活來(lái)
——略談中學(xué)作文教學(xué)的規(guī)范性訓(xùn)練
范本課堂
運(yùn)用表格法巧解材料作文題
——作文材料解讀教學(xué)課例與反思
表達(dá)交流與閱讀鑒賞整合
教學(xué)實(shí)錄
作文思維的展開(kāi)課堂訓(xùn)練實(shí)錄故事隨筆
三易其稿的勤奮女生
幽默評(píng)語(yǔ)的故事
讓作文變得輕松起來(lái)
管然榮、陳法強(qiáng)專(zhuān)輯 169-214
教學(xué)主張
抒寫(xiě)青春本真文
——新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)一得
范本課堂
燭之武不再遙遠(yuǎn)
——讓學(xué)生在“讀寫(xiě)”融合中喜歡上文言文
喚醒沉睡的自我，大膽地為自己立言
——周記“柿子樹(shù)情結(jié)”寫(xiě)作指導(dǎo)
故事隨筆
高考滿(mǎn)分文果真是取勝的靈丹妙藥？
老宅院的兩棵樹(shù)
與語(yǔ)文為友，走美麗人生