挑戰(zhàn)和機遇：云南學前教育研究

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縮略語表
概述
當前兒童早期教育的政策與現(xiàn)狀
兒童早期教育經(jīng)費投入和使用
云南農村兒童的現(xiàn)狀：農村住戶調查結果
昆明幼兒園的質量和環(huán)境評估
幼兒教師招聘、職業(yè)發(fā)展、薪酬及短缺
政策和計劃影響
引言
第一部分 有關兒童早期教育的政策和兒童早期教育現(xiàn)狀
法律和制度框架
管理與服務提供
云南省兒童早期教育的主要趨勢
云南省的GER與國內其他地區(qū)相比偏低，且內部差異很大
私立機構所占入學人數(shù)的比例一直在增長
一年制學前班在云南農村地區(qū)十分普遍
云南省是全國農村地區(qū)在學前教育機構入學人數(shù)中所占比例最高的省份之一
農村地區(qū)學生一教師比的不斷下降和受過培訓的教師供應的不平均
總結與討論
第二部分 兒童早期教育的資金投入
教育資金的構成
對學前教育進行資金投入
總結與討論
第三部分 云南農村兒童的現(xiàn)狀：農村住戶調查結果
農村家庭照顧條件、育兒方式，以及兒童發(fā)展現(xiàn)狀
幼兒園入園特點
兒童發(fā)展結果的相關因素
幼兒園入團率的相關因素
總結與討論
第四部分 昆明幼兒園的質量
用ECERS—R標準評估幼兒園質量
要點和結論
昆明的幼兒園之間存在明顯差異
總結與討論
第五部分 云南省幼兒教師現(xiàn)狀調查
對教師／園長調查的描述
主要的調查結果
教師的職業(yè)階梯
云南幼兒教師的需求與供應
國際比較
總結與討論
第六部分 政策和計劃影響
加大公共財政對學前教育的投入，多渠道投入、擴大服務提供模式
擴大服務提供模式
改善現(xiàn)有幼兒園的質量和環(huán)境
加強家庭和家長教育
提高對二手煙危害的認識
發(fā)展學前教育的師資力量
為所有孩子包括0—3歲兒童提供一體化的ECD
附錄
A.2004—2010年中國不同地區(qū)學前三年幼兒園毛入學率（估計值）
B.2013年云南兒童發(fā)展家庭調查多元回歸（模型1—8）和邏輯（模型9）分析結果
參考書目