以提升能力為本：基于學生研究的英語教學

  第一章　英語學科學生研究概論　 第一節(jié)　英語學科學生研究的意義與目的　 第二節(jié)　圍繞學生英語學習能力的要素開展學生研究　 第二章　英語學科學生研究的方法　 第一節(jié)　英語教師開展學生研究的基本方法　 第二節(jié)　診斷學生英語學習真問題的方法　 第三節(jié)　英語教學中學情調(diào)查的方法　 第三章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語學習策略　 第一節(jié)　英語學習策略培養(yǎng)概述　 第二節(jié)　學生英語學習認知策略的培養(yǎng)　 第三節(jié)　學生英語學習調(diào)控策略的培養(yǎng)　 第四節(jié)　學段銜接期學生學習策略的培養(yǎng)　 第四章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語語言知識運用能力　 第一節(jié)　培養(yǎng)學生的詞匯學習能力　 第二節(jié)　提高學生英語語法知識的運用能力　 第三節(jié)　指導學生利用語言知識分析和理解長難句　 第五章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語學習能力　 第一節(jié)　培養(yǎng)學生的英語閱讀能力　 第二節(jié)　指導學生在聽、說、讀、寫實踐中提升語感　 第三節(jié)　培養(yǎng)學生的英語寫作自主評價能力　 第六章　以學生研究的框架指導學困生有效學習　 第一節(jié)　培養(yǎng)學困生積極的英語學習情感態(tài)度　 第二節(jié)　為基礎薄弱的學困生提供有意義學習的空間　 第三節(jié)　指導學困生提升學習實效　 第四節(jié)　以學生研究框架指導學困生發(fā)展的案例及啟示　 第七章　學生研究呼喚英語教師專業(yè)能力的發(fā)展　 第一節(jié)　提高合理利用教材的能力　 第二節(jié)　以學生研究的視角提升教學反思能力　 附錄　 附錄１　Great Buildings 教學過程設計　 附錄２　Great Buildings 聽力材料原文　 附錄３　作文講評課的教學流程與過程設計　 附錄４　中學生英語學習策略調(diào)查問卷　 附錄５　中學生詞匯學習觀念、學習策略調(diào)查問卷　 參考文獻　 后記