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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒園多元開發(fā)領(lǐng)域課程：教師用書（小班上）》特色：1.各領(lǐng)域活動(dòng)在目標(biāo)制定上重視體現(xiàn)幼兒智能的發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)地提供了符合幼兒大腦發(fā)育的教育活動(dòng)和課程，也給教師的實(shí)際教學(xué)提供了有參考價(jià)值的教學(xué)方式，指出了明確的方向。2.各領(lǐng)域的活動(dòng)以“主題”為單位組織設(shè)計(jì)。每個(gè)“主題”根據(jù)相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域特色分別有自己的活動(dòng)核心。但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：都包含了互動(dòng)式教學(xué)結(jié)構(gòu)和開放式的教學(xué)程序，注重幼兒的參與性。3.各領(lǐng)域在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)注意從幼兒興趣出發(fā)的同時(shí)還考慮到了幼兒發(fā)展的規(guī)律，因此活動(dòng)內(nèi)容都是由易到難、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的收獲。4.各活動(dòng)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了對(duì)幼兒心靈和天性的關(guān)注，倡導(dǎo)寓教于樂、學(xué)思同步的原則，關(guān)注幼兒好奇以及探究的心理，重視調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣和自主創(chuàng)造力?？紤]到教師操作的方便性和適宜性選取的活動(dòng)也很靈活。5.教育活動(dòng)安排中綜合利用各種教育資源，其中活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)建議為教師靈活調(diào)整提供了思路。環(huán)境布置部分為教師提供了一些開展區(qū)域活動(dòng)的參考。家園共育為課外家長(zhǎng)與幼兒的親子互動(dòng)提供了一個(gè)空間，有利于幼兒對(duì)知識(shí)的鞏固與加深。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園多元開發(fā)領(lǐng)域課程（小班上教師用書）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

語方領(lǐng)域活動(dòng)
語言領(lǐng)域計(jì)劃表
活動(dòng)一開開心心上幼兒園
活動(dòng)二幼兒園真好玩兒
活動(dòng)三我會(huì)做（備選）
活動(dòng)四好朋友
活動(dòng)五毛毛和小黃鴨
活動(dòng)六七彩的絲帶
活動(dòng)七小樹葉飛呀飛
活動(dòng)八豐收啦
活動(dòng)九和月亮賽跑
活動(dòng)十蒲公英籽兒（備選）
活動(dòng)十一快樂的一家
活動(dòng)十二一家人
活動(dòng)十三小雞，別怕
活動(dòng)十四小兔乖乖
活動(dòng)十五貓頭鷹寶寶（備選）
活動(dòng)十六冬天到
活動(dòng)十七動(dòng)物寶寶睡著了
活動(dòng)十八雪地里的好朋友（備選）
活動(dòng)十九太陽(yáng)的味道
活動(dòng)二十過新年
數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)
數(shù)學(xué)領(lǐng)域計(jì)劃表
活動(dòng)一比比誰更高（感知物體的高矮）
活動(dòng)二誰大誰?。ǜ兄矬w的大?。?br />活動(dòng)三比一比（感知數(shù)量的多少）
活動(dòng)四長(zhǎng)長(zhǎng)短短（感知物體的長(zhǎng)短）
活動(dòng)五圓形圓圓（認(rèn)識(shí)圓形）
活動(dòng)六三個(gè)尖尖角（認(rèn)識(shí)三角形）
活動(dòng)七找找正方形（認(rèn)識(shí)正方形）
活動(dòng)八圖形寶寶找朋友（圖形配對(duì)）
活動(dòng)九紅紅的朋友（認(rèn)識(shí)紅色）
活動(dòng)十小畫板（認(rèn)識(shí)黃色）
活動(dòng)十一藍(lán)色魔法（認(rèn)識(shí)藍(lán)色）
活動(dòng)十二哪個(gè)不一樣（找不同）
活動(dòng)十三玩具店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）
活動(dòng)十四小小筑路工（規(guī)律排序）
活動(dòng)十五一對(duì)好朋友（配對(duì)）
活動(dòng)十六三只小豬（一一對(duì)應(yīng)）
活動(dòng)十七黑色與白色（備選）
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)
健康領(lǐng)域活動(dòng)
美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)
音樂領(lǐng)域活動(dòng)