品味數(shù)學(xué)教與研

第一篇 教學(xué)篇
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)課堂用“問題”促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
談初高中銜接數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣
加強(qiáng)高一學(xué)生對函數(shù)定義域的理解
運(yùn)用均值不等式解題需要注意的三個問題
求軌跡方程的基本方法
淺談導(dǎo)數(shù)的幾點應(yīng)用
向量教學(xué)后的一點思考
在解析幾何解題中巧用平面幾何知識
一道考題引發(fā)的教學(xué)思考
淺談高中數(shù)學(xué)作業(yè)組織與設(shè)計
為高三學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識迎接高考
第二篇 教研篇
教研員工作的理解與思考
提高高三數(shù)學(xué)備考的實效性
在教研中成長在教研中提升
研讀《高考試題分析》
圖形計算器與我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)
例談高中數(shù)學(xué)考試及其命題技術(shù)
區(qū)域教研促進(jìn)教師專業(yè)成長
青年數(shù)學(xué)教師成長的一些因素和做法
談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“舍”與“得”
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師聽課與評課
教研員怎樣聽評課
教研員要成為教師教研路上的朋友
參考書目
后記