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內容簡介

　　全科醫(yī)學是以病人為中心、個體化的服務模式和在基層醫(yī)療服務場所進行的面向人群廣泛的服務對象的治病救人的醫(yī)療活動。如何在全科醫(yī)師培訓中貫徹全科醫(yī)學理念，更好地培養(yǎng)全科醫(yī)師是目前我國全科醫(yī)學教育的重要課題。以問題為導向的學習（PBL）以及以案例為導向的學習（CBL）近年來在醫(yī)學教學中得到應用，但在全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓中尚未應用于臨床教學。作為北京市全科醫(yī)師規(guī)范化培訓基地的北京大學人民醫(yī)院，老年醫(yī)學科及全科醫(yī)學教研室率先嘗試將此兩種教學模式應用于全科規(guī)范化培訓醫(yī)師的內科學臨床教學中，并取得了良好效果?！度漆t(yī)學臨床思維訓練與PBLCBL教程》分為兩章：第一章是臨床真實病例，包括內科常見疾病及罕見疾病，在診斷及治療中層層深入，理論知識點與病例相結合；第二章是為PBL/CBL教學編寫的教案，知識系統(tǒng)全面。

作者簡介

暫缺《全科醫(yī)學臨床思維訓練與PBL/CBL教程》作者簡介

圖書目錄

目錄
第一章全科醫(yī)學臨床思維訓練（1）
一例不明原因發(fā)熱的臨床診治（1）
急性非ST段抬高型心肌梗死的臨床診治（13）
以猝死為結局的系統(tǒng)性淀粉樣變性（20）
房室傳導阻滯與起搏器植入（25）
老年發(fā)病的IgA腎?。?9）
以肌無力、茶色尿起病的細菌性肝膿腫（33）
甲狀腺功能減退合并腎功能不全、貧血（37）
合并有冠心病的心肌淀粉樣變性（43）
肺癌腎上腺轉移合并肺結核（52）
第二章全科醫(yī)學PBL/CBL教程（59）
急性心肌梗死（59）
心力衰竭（72）
社區(qū)獲得性肺炎（80）
慢性阻塞性肺疾病（86）
胃食管反流病（93）
消化道出血（100）
慢性腎臟病和慢性腎衰竭（108）
貧血（115）
2型糖尿?。?20）
甲狀腺功能減退癥（127）
骨質疏松癥（132）
附錄常用實驗室檢查英文簡稱及正常值（140